以人为本,以文化人,优化教师队伍建设——以福建省石狮市第一中学为例

教师队伍建设是学校发展的根本,国务院制定印发的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中指出,到2020年,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。结合学校管理实际,就加强教师队伍建设方面进行探讨。

高考数学逻辑思维能力测评工具的实证研究

以教育实证为研究范式,以质性与量化混合运用为研究方法,探索高考数学逻辑思维能力测评工具.首先,采用定性文本分析,构建了由3项一级指标和9项二级指标构成的高考数学逻辑思维能力发展水平的测评指标体系;其次,基于测评指标体系,编制了测试卷,检验、修正了测评指标体系;最后,借助德尔菲法、问卷信效度检测与验证性因子分析方法,基于测评指标体系,构建了高考数学逻辑思维能力发展水平的测评模型:L=0.32L_(1)+0.33L_(2)+0.35L_(3) .实践表明,所构建的测评指标体系与测评模型科学、合理、可操作,能够作为高考数学逻辑思维能力的测评工具.

新课标背景下高中物理教学评一体化的研究与落实

物理作为高中教育阶段的一门重要科目,不仅知识具有一定的抽象性、复杂性与科学性,而且同其他学科相比接受起来难度更大,对学生的综合能力有着较高要求,所以学生在学习中会遇到不少疑难障碍.在新课标背景下,教学评一体化是一个大力倡导的教学模式,教师应以此为基本依托创新教学流程,帮助学生突破疑难障碍,让他们顺利完成各项学习任务.本文针对新课标背景下高中物理教学评一体化为研究对象,同时分享一个落实案例.

浅谈单元教学设计引导下的初中历史教学策略——以统编版教材“北魏政治和北方民族大交融”为例

文章利用文献研究法等方法,以统编版教材“北魏政治和北方民族大交融”教学内容为例,从教学准备、教学设计、教学实践三大环节提出初中历史单元教学与实践策略,以期促进初中历史教学进步,提升初中历史教学质量水平。

例谈双变量问题中求最值的常用策略

文章结合几个例题,探讨双变量问题中求最值的常用策略,旨在帮助学生突破解题难点,发展学生数学思维,提升学生核心素养。

初中英语教学:探秘主题下的日常对话实践

引言在当今的教育环境中,传统的教学方法已经逐渐被创新的、更具吸引力的方法所取代。其中,“探秘”作为一种教学方法,在英语教学中尤为重要。它不仅可以激发学生的好奇心,还可以帮助他们更深入地理解和掌握语言。通过为学生创设一个充满神秘感和探索性的学习环境,我们可以引导他们主动地参与到学习中,从而更好地吸收和应用知识。

浅谈“读思达”教学法在中考文学类文本阅读备考中的运用

文学类文本阅读是中考考查中的重头戏,更是关乎学生语文核心素养养成的测评关键。笔者结合对新课标的学习与梳理,在对福建省近五年中考文学类文本阅读分析的基础上,论述了如何在中考文学类文本阅读备考中运用“读思达”教学法,并提出三点备考建议,以期为语文中考备考提供参考。

基于DIS验证变力作用下的动量定理实验

通过DIS可以回避数学知识不足,直观地给出变力作用一段时间的冲量以及物体在此变力作用下动量的变化量,直接比较二者数值,验证了变力作用下的动量定理。

巧用“科学书屋” 践行深度学习——以中国探月主题单元活动为例

通过挖掘教材资源,巧用科学书屋,在大单元理念下设置“嫦娥工程”单元活动,以任务驱动的方式进行拓展教学,践行深度学习,探索提升学生的学科素养的有效途径。

解读2011年高考数学福建卷文科第16题

1．试题呈现 商家通常依据“乐观系数准则”确定商品销售价格，即根据商品的最低销售限价a，最高销售限价b（b〉a）以及实数x（O〈x〈1）确定实际销售价格C=a＋x（b-a）．这里，x被称为乐观系数．

中学图书馆数字参考咨询工作的点滴思考

本文结合工作实际,对中学开展数字参考咨询服务的宣传、推广、计划制定及人员建设等进行了探索,并提出了建议.

社会转型期中学班主任工作面临的挑战与对策

班主任是教师中的一种重要角色,在班级管理中发挥重要的作用。中学班主任工作如何顺应时代发展的要求,做到与时俱进,这是每个班主任工作者必须思考的首要问题。随着社会转型期的到来,中学班主任的工作方式必须发生实质性的变革,将新的教学理念联系到具体工作实践中去。

中学生物课实施情感教学目标的研究

情感教育是现代教育体系的重要组成,生物学教师既要重视认知目标和能力目标的教学,也要关注情感教学目标的实施.研究生物课情感教学目标实施的特征和问题表征以及实施原则和应具备的条件,将有助于现代教育理念在中学素质教育中发挥积极作用.

中学生物课实施情感教学目标的实践

通过中学生物课实施情感教学目标的尝试,归纳出可行的策略和适合的教学方法.实施情感教育目标有助于提高生物学教师的教学水平和敬业精神,也有利于提高学生的生物综合素质.

高中学生英语写作能力的有效提高

本文介绍高分书面表达的特点、失分的主要原因、以及如何有效提高英语写作能力的五点做法。

探究循环训练法在中学生体育篮球训练中的运用

在多种多样的中学体育教学活动中,篮球是课堂上最受学生欢迎的课程,同时也是最重要的教学内容之一。在篮球运动中,学生的四肢可以充分地活动起来,大活动量及对抗模式可以培养学生良好的心理状态。实践证明,有效地使用循环训练法可以让中学篮球教学成效得到显著提升,但是现在最主要的问题是如何才能在教学过程中有效使用循环训练法。所以,该文着手于目前中学篮球教学中出现的一些问题,提出循环训练法在中学生篮球训练中的实际应用方法。

中学历史教学课堂的催化剂——浅谈情境教学的运用

历史课堂的独特性，有效运用情境教学，提高课堂感染率，提高学生学习的兴趣，使得教学具备有效性，教师处于从属指导地位，学生是学习的主体，通过情境教学最终达到师生共赢。

加强师资培训 创办优质教育——石狮一中大力推进教师专业成长的探索与实践

有好的教师，才有好的教育。对于学校来说，教师的素质至关重要，它将直接影响孩子的一生，影响到学校的持续发展。石狮一中领导充分意识到这点，始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，坚持把加强教师的师资培训作为一项重要工作，不断促进教师队伍的素质和水平提升。

试论中学女教师的最佳成长期及培养对策

从入职到结婚后生育前这段时期,是中学女教师的最佳成长期。学校管理者应对新入职女教师的成长以更多的关注,采取有效措施,早培养、早使用,助力女教师专业成长。

浅谈语文教学中学生个性化的培养

个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的比较稳固的特性，是每个人特有的，也是这一个体区别于另一个体的显著特征。个性越鲜明越有利于才智的发挥，越有利于其成为创新型人才。所以，在具体的教学中我们要善于发现学生的个性，再根据不同个性，实施个性化教育，这就是孔子所提倡的“因材施教”。只有尊重不同学生的不同个性，才能使其自由发展，才能培养出个性鲜明的创新型人才。在语文教学实践中，笔者是通过以下渠道培养学生的个性的。