九年一贯制学校足球教学中渗透中考足球项目训练策略探究

随着我国体育教学的改革,足球教学已经成为当前我国九年一贯制学校体育教学中的重要内容之一,鉴于这种情况,体育中考中,足球也成为了考试的抽考类之一。本文立足于中考足球项目训练渗透的必要性以及基本原则,提出了九年一贯制学校足球教学中渗透中考足球项目训练的策略,希望能够以此来促使九年一贯制学校足球教学效率的提升,使其能够在中考足球项目中取得更好的成绩。

学校如何保障外来工子女平等接受教育

教育规划纲要明确把确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育列为战略目标和发展任务之一。由于各地教育的基础与区情不同，当前的工作重点、亮点也不一样。多年来，福建省泉州市采取了一系列有效措施，努力保障外来务工人员随迁子女平等接受教育，从构建和谐社会、推进经济发展、促进文化交流三个方面给予高度重视，践行“平等·融入·成才”理念，创造条件让外来务工随迁子女融入当地社会与生活，并在此基础上提供优质教育，促进随迁子女成才，受到社会各界关注，成为教育均衡发展的先行区域。近日。本刊编辑部特邀请福建省泉州市第十五中学校长陈溪林、福建省石狮市锦峰实验学校校长许伟哲、福建省泉州开发区实验学校校长胡福进，就此进行了恳谈。

“双减”背景下部编版初中语文预习有效性的实践路径

随着我国教育政策的不断调整与变化,“双减”政策的实施已经成为当前国内教育领域的一项重要议题。在这一背景下,传统的语文课程教育教学形式在不断发生改变,部编版初中语文教材也在不断调整和优化。如何通过合理的教学安排和指导,使学生在预习中真正掌握知识,发挥预习的作用,提升学习效果是当前初中语文教师需要探讨的课题。基于此,本文以部编版初中语文为例,分析了“双减”教育政策下,提高学生预习活动有效性的主要策略,以期提升初中语文课程教学质量。

学习任务群驱动下的小学语文高年级单元教学思考

小学语文是一门兼具工具性与人文性的综合性学科,肩负发展学生核心素养的关键使命,如何重焕语文魅力、深度彰显学科育人价值,成为素质教育背景下老生常谈的问题。随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》落地,学习任务群教学被引以重视,以核心素养为基准,以学习任务群目标为导向,统整小学语文单元教学,丰富语文教学维度,成为助推语文课程改革的有力举措。为此,现分析语文核心素养与学习任务群之间的有机联系,阐述以任务群为驱动的小学高年级语文单元教学价值,并结合教学实践,探索有效路径,以期更快推进学生核心素养发展目标的铿锵落地。

小学高段数学教学中发散思维的有效性探析

数学学习中,教师应充分了解学生的基础水平,根据不同的学生心理特征与成长规律,融合新鲜的数学素材,启发学生以宏观的眼光把控数学知识体系,将碎片化的数学问题整合起来,找到适用于自身的学习方式,树立自主探知问题的意识,促进数学素养的全面进步。

浅议小初衔接中个性化作文教学策略

在初中语文课堂教学中，还存在一些不足，影响到了教学效果。为此，教师应该重视个性化教学，以提升教学质量。但如何实现个性化的作文教学，则成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于初中语文课堂教学现状。主要分析了初中个性化作文教学策略。以期通过笔者努力，找到促进初中个性化作文教学顺利展开的可靠途径。

九年一贯制衔接下的初中文言文学习入门方法探究

现代教育有教无类,国家积极进行教育改革,不断推进教育的发展。但生源层次不一在所难免,面对此教育现状,如何更好地开展初中语文教学,成为教师关注的焦点。总结多年教学经验,不难发现文言文一直是学生较为头痛的难题之一,溯其因即未能在小学阶段打好基础,导致初中文言文教学无法顺利开展,加之文言文自身也比较难以理解,这种种原因导致学生无法很好地学好文言文。基于此,本文以初中文言文学习入门方法为研究主题,探索学生文言文入门学习的方法,以期学生更有效地学好文言文。

刍议小组合作构建初中物理高效课堂

物理作为一门兼具实践性与实用性的科目,被广泛运用到生活与工作的各个领域.因此,为提高初中物理课堂的教学效率与教学质量,各校提出将小组合作教学模式运用到初中物理课堂教学中的理念.这篇文章在简要分析初中物理课堂教学效率低下等现状后,提出在课堂营造小组合作学习氛围、巧妙设置小组合作探究的问题、根据课堂教学内容进行科学分组等一系列小组合作在初中物理课堂中应用的有效途径.

初中物理电学的解题方法

电学知识是初中物理教学中的一项重要内容,大多都是基础性知识,但是电学类的题目与其它知识点的试题相比比较抽象,对学生的逻辑思维能力要求较高.在初中物理电学解题教学中,教师需带领学生学习一些常用的解题方法,帮助他们掌握相关解题技巧.基于此,本文针对初中物理电学的解题方法进行深入分析,同时罗列部分解题实例以供参考.

以单元教学引领作文教学初探

写作与阅读一样都是人存在于这个社会不可或缺的手段，也同样是语文教学的重要组成部分，而作文教学效率的提高，更有利于学生的语文水平以及培养学生的思维能力，从而提高学生的整体素质的有效手段。

探析初中英语阅读教学法

阅读理解是英语学习必须具备的能力之一，有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件，既可以培养学生对语篇进行分析、综合并从中获取信息的能力，

舌绽莲花时,曲尽见其妙

新课标要求全面提高学生的语文素养,听说读写都不可或缺,明确要求学生具有适应实际生活需要的口语交际能力,即“说”的能力。笔者从历年历届的教学实践出发,深刻地感受到,众多学生肯听愿读会写,可就是畏“说”。说的时候虽有一定的观点,但在语言表达等方面有不少欠缺,或条理不清,或表达不准确,听起来费力,极大影响了课堂氛围和效果。基于这种教学现状,我提出一点自己的看法,期待学生能裨补缺漏,终能舌绽莲花而曲尽其妙。

试论初中政治课堂如何寻找共鸣

长期以来,在我国初中政治课堂教学中,教师无法最大程度吸引学生的全部注意力,更无法实现与学生之间的良好有效互动,严重抑制了学生政治学习积极主动性的发挥。而寻找"情感共鸣"的突破点,就是强调"以人为本"的教学理念下,找到师生之间知识点和情感一种契合点,它能最大化吸引学生的注意力,实现师生之间的良性互动,是增强初中政治课堂教学实效性的不二选择。

情要深深,理要昭昭

情感，就像丝丝彩线。感情上的亲疏远近，使条条丝线织成一个疏密不一的网。感情之网很漂亮，但感情上的亲疏远近，常常干预了人们对事物的认知.

浅谈片段教学的有效进行

片段教学就是教学实施过程中的一个片段面，是围绕一个片段内容展开的教学。体育片段教学是教学实施过程中的一个部分，具有检查教学情况、评价教学水平、进行教学研讨等功能。

多元建构知识培养应用意识--以北师大版五下“邮票的张数”为例

应用意识有两个方面的含义,一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释实现世界中的现象,解决现实世界中的问题;另一方面认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。教师在教学中必须注意培养学生的应用意识,引导学生从数学的角度看待问题,用数学的思维方式思考解决问题。

丰润建构过程，提炼模型思想

将数学建模落实到课堂教学中,就是要积极帮助学生不断经历将现实问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程,也就是要让学生经历数学化和再创造的过程。因此,在教学中,教师要从数学建模的高度精心预设、丰润探究过程,引导学生自主探索、合作交流。

现代信息技术在数学教学中的融合运用

2019年4月教育部印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,提出到2022年,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训,基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展.

初中作文审题技巧及训练方式

所谓＂得作文者得天下＂,可见作文在初中语文教学中的重要性,而且它在试卷中是占有最大分值的一个考点,因此,如何做好作文写作教学工作对学生的语文成绩有很大的影响。而要想学生写好作文,前提是让学生学会审题,理解题目的意思,这样才能更好地进行写作。因此,教师应该创新训练方式,加强作文审题的训练,从而提高学生的写作素养。对初中作文审题技巧进行整合,并提出有效的训练方式,从而帮助教师更好地开展作文审题教学活动,进而促使学生在考试中取得更好的成绩。

基于核心素养的初中道德与法治课堂生活化的探究

核心素养是学生应该具备的适应终身发展和社会发展的关键能力。初中道德与法治课是培养学生的道德素养和法治精神的学科,对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。以培养学生核心素养为目标,教师更应当坚持从学生实际出发,将课堂教学融入生活,帮助学生形成正确的三观。