“双减”背景下初中足球训练方法研究

“双减”的落实为初中足球训练提供了新的思路,有利于实现立德树人的根本目标,促进学生的全面发展。虽然当前校园足球在发展过程中已逐渐适应“双减”和新课改要求,突破了传统体育与健康教学模式的束缚,但目前初中足球的教学现状并未全面体现体育精神,这在一定程度上阻碍了足球运动的可持续发展。文章立足“双减”视角,深入剖析了当前初中足球训练中存在的问题,探讨了初中足球训练的重要性,并总结出适应新时代的初中足球训练方法,以期进一步提升体育与健康教学质量和效率,充分发挥“双减”在减轻学生学业负担方面的积极作用。

试论从物理学科教育走向STEAM融合教育——中学物理教学的创新之道

物理教学不仅要注重传授物理基础理论知识,还要注重提升物理综合能力,更要注重培养学生的物理学科核心素养。在这些教学目标的指引下,中学物理学科教育必须走向STEAM融合教育,融合教育中应包含探究式理念,并且要进行跨学科重构,还要以交互式活动为载体。

初中英语语法教学中学生思维品质培养的思考

思维品质是指个体在思维活动中智力特征的表现,也就是人与人之间思维活动展现出来的差异,是英语学科核心素养的重要方面之一。不少教师在讲授语法时,对学情的分析和教材内容的整合不够,缺少有利于学生主动思考的情境,这就难以提升学生的思维广度和深度,更难以高效地培养学生思维的灵活性、批判性和创造性,对学生的思维品质发展也不能起到很好的促进作用。基于此,文章从三个方面浅谈培养学生思维品质的有效方法。

微阅读视角下培养初中生阅读素养的策略

教育信息化能让初中语文阅读教学焕发出新的蓬勃生机,能打破传统教学时空束缚令阅读教学呈现出灵活化和多样化的特点,从而增进学生对文本的理解,促进初中生阅读素养的提升。微阅读是基于教育信息化形成的新的教学手段,教师需借助微阅读便利性高、灵活性强、碎片化特征明显的优势,优化和改进传统语文阅读教学,调动学生阅读热情,开阔学生视野,扩大知识覆盖面,从而促进初中生阅读素养的提升。

如何运用合作引导学生开展初中英语高效学习

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,利用学生之间的互动,发挥学生的学习优势,以此提高学生的学习效率。只要教师引导学生掌握合作学习的方向,就能让学生运用这种方法提高学习效率。

重视数学阅读能力培养,实现初中数学有效阅读

学生的阅读能力是体现学生课程综合能力的方式之一.数学阅读不同于其他科目的阅读方式,数学阅读是对数学材料进行信息分析与提取,充分理解其中所存在的数学知识、数学思想及其方法,体验数学发展、形成的过程.笔者结合教学经验,探讨初中数学教学实践中数学阅读能力的培养策略.

初中生数学阅读能力的教学策略研究

数学阅读能力已经成为初中生数学学习的一大障碍,如何提高学生的数学阅读能力呢?笔者从语言文字阅读策略,以及文字、符号、图形三种语言综合互译方面诠释了提高学生数学阅读能力的方法,提出了教学中的一些心得与读者共享.

初中体育花样跳绳教学训练的实践探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,体育是一门重要的素质类学科,在初中体育教学中,花样跳绳教学属于重要的教学内容,做好花样跳绳教学训练对培养学生的体育素质十分关键。因此,本文首先分析了初中体育教学现状,然后探究初中体育花样跳绳教学训练的实践策略,以供参考。

初中道德与法治教学中时政热点的运用

初中道德与法治课程教学对学生的长远发展具有重大意义,可以帮助学生树立正确的价值观,养成良好的习惯。在初中道德与法治中,时政也是考核的重要内容,对学生的生活产生指导作用。初中政治教师在教学中应该融入时政,提升教学的实效性。

微课在初中数学课堂教学中的应用研究

在互联网科技快速发展的时代,各行各业都有了科技与产业相融合的主观意识,在教育领域这种意识尤为强烈,微课理论与实践便由此应运而生,解决了很多传统课堂教学模式无法解决的问题。现基于初中数学教学中微课的应用优势与应用理想,从课前预习、课中学习及知识强化几个角度,对微课的应用问题进行简要说明。

初中道德与法治教学渗透劳动教育的实践探讨

劳动教育是我国教育发展计划的重要内容。初中道德与法治作为实施学校德育的主要课程,课程中各个层面都包含着劳动教育的丰富内容和要求。文章联系初中道德与法治教学实际,从陶行知劳动教育思想入题,通过简析劳动教育的基本涵义,以及在道德与法治教学中渗透劳动教育的理论依据和现实意义,并结合具体教学实践,探索渗透开展劳动教育的有效路径,促进学生综合能力和素质的全面培养。

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学研究

数学是“思维的体操”,对学生思维能力的形成和发展具有重要意义.数学具有较强的抽象性和逻辑性,对学习者的思维品质要求较高.所以教师在数学教学活动中,除了要传授基本知识外,还应重点培养并提高学生的思维品质,促使学生的数学学习能力不断提高.本文基于此,以初中数学教学为例,重点从思维能力、学习能力、合作意识、品德修养四个方面阐述培养学生数学核心素养的方法,为学生今后的发展奠定务实的基础.

将音乐作为初中英语教学的有效手段

在心理学角度,音乐可以刺激人的大脑,它的节奏、音调和力度等都能对大脑产生一定的影响,音乐还可以使人的神经系统处于放松的状态。主要利用了音乐的特性解释了其在英语课堂上的积极意义,对于提升学生的学习兴趣提供了有效的途径。

通过比较阅读深化对文本的解读

在初中语文阅读教学中,引导学生运用比较阅读法分析有比较点的课文。使学生主动钻研文本,多角度、有创意地解读,获得独特的阅读感受和体验。加深对文章主旨、人物形象、语言特色等方面的理解,有效拓展思维空间,提高阅读分析能力,提升语文的综合素养。

初中化学学习中建立错题集的实践与研究

学生在初中刚接触化学时,在理解与解答题目上会有一定的难度,对一些题目也可能做出错误的解答。错题可以直观地反映学生在学习过程中对知识的掌握理解,建立错题集对初中化学学习来说具有重要意义,让学生看到自己知识的不足,从而花更多时间来掌握知识点。

在初中数学函数教学中渗透数学思想的策略

函数部分的知识十分抽象,却又是初中数学教学的重点,应用信息技术开展教学可以更直观地呈现函数知识。为了保证学生的学习成效,教师可以创建信息化课堂,激发学生学习兴趣,促使学生对函数理论知识及在生活中的应用有更深的了解和认识,进而帮助学生构建初中函数知识体系。

核心素养视域下英语“听”微技能的运用与训练——基于英语中考听力试题分析

文章分析了2017年和2018年福建省中考英语试卷听力部分的试题及其特点,参考了2016年福建省各地市中考英语听力试题,结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》《普通高中英语课程标准(2017年版)》和《福建省初中学科教学与考试指导意见(英语)》,探讨中考英语听力微技能在中考复习过程中的运用与训练。在中考英语复习教学中,教师应通过“抓关键词、抓要点、授方法”来训练学生预测、推导、边听边记等“听”微技能,实现学生对英语听力理解性技能的运用。

初中生英语阅读现状调查与教学建议

在初中英语教学中,针对学生英语阅读能力薄弱的现状,教师应为学生营造良好的阅读环境和氛围,教会学生正确的阅读方法,培养学生阅读兴趣和阅读习惯,促使学生自觉地阅读。此外,教师需要提供合适的阅读文本,进行多样化的阅读教学,在学生阅读英语读物遇到问题或不求甚解时,及时帮助,运用多元的评价方式鼓励学生循序渐进、持之以恒地进行英语阅读,让他们真正实现快乐阅读。

思维导图视角下初中道德与法治高效课堂的构建

思维导图也称作心智导图,这种导图其实是对抽象思维的一种直观转换,简单地表现出各种关系,让我们能够拥有一个更加完整和系统的对事物的认识。初中阶段开设的道德与法治课程,更侧重于对学生进行道德价值观、法治观和人格的培养训练,鼓励学生通过已有的生活经验和理论知识相结合来完成学习。思维导图能够帮助学生构建道德与法治的知识体系,能够更好地提升学习效率。

《骆驼祥子》民间视角下的启蒙悲剧

老舍先生的代表作品《骆驼祥子》,是一部优秀的现实主义长篇小说,具备较强的悲剧性色彩。小说中,主人公祥子初进城时,对身边的一切充满激情,正能量满满,认为通过自己的努力一定可以在城市打拼出一片天地,过上理想的生活——将一辆车子发展成多辆车子,甚至还会拥有属于自己的车行,娶一个贤惠能干的姑娘当媳妇。但是,理想是丰满的,现实却是骨感的,祥子对美好生活的向往很快被冲击。他的一生经历了艰辛与磨难,浓厚的悲剧色彩始终笼罩在他身上。