核心素养视域下中学化学物理跨学科融合项目式学习的策略研究

考虑到当前学生核心素养发展情况及未来发展需要,文章结合中学化学学科教学实际情况,研究以提高学生核心素养为目的的化学物理跨学科融合项目式学习。探索过程以项目式学习功能为出发点,以化学物理的跨学科融合可行性为参照,通过理论联系实际的形式,重点阐述了教学指导时的项目确认、情境构建、师生关系定位以及项目的后续拓展等方面问题。基于核心素养为视角开展项目式学习,应从狭隘学科视野内突破,以更广阔的思路给学生提供知识及方法方面的支持。

提升高中学生核心素养的教学——以“电容器的电容”教学为例

电荷看不见摸不着,导致关于电容器的充放电过程的研究显得异常抽象,学生只能在头脑中想象电容器的充放电过程,然后得到电容的概念,不利于电容概念的掌握。如何将抽象的过程显性化?让学生看得见摸得着?文章尝试从实验的角度对这个问题做个解答。基于2017版高中物理课程标准,以提升学生的科学探究为抓手,进一步推动学生的物理学科核心素养的达成,以“电容器的电容”的教学为例,说明如何将抽象的教学问题显性化。

福安市一级达标高中2020届高三学生体质健康状况调查与对策

以福安市一级达标高中即宁德市民族中学、福安一中、福安二中2020届高三学生为调查对象,采用文献资料法、数据统计法、对比分析法,对福安市一级达标高中高三学生体质健康状况进行调查分析,并提出养成良好饮食习惯、组织体质健康知识讲座、深化学校体育教学模式改革等建议,帮助学生提高体质健康状况,促进学生健康发展,从而提高体质健康水平,促使学生以更好的状态迎接未来的学习与生活。

高三数学“先测后教精练提能”复习模式的实践与思考——以“一元三次函数的图象与性质”复习课为例

高三数学“先测后教精练提能”复习教学是一种以学定教的教学模式,是一种以学生为主体的复习模式。通过自主复习、检测反馈、互动研讨、训练拓展、强固提能等环节对复习知识进行深加工、再创造,完善知识体系,实现预设问题、生成问题、探索问题、拓展问题、解决问题的教学意图,以课内与课外基本活动体验为载体,落实“四基”,提高“四能”,探索核心素养培育路径,发挥数学学科的独特育人价值。

初中体育与健康教学中篮球专项体能训练策略研究

篮球运动深受当代初中生欢迎,篮球专项体能训练有助于持续提升学生的身体机能,为其在篮球运动中奠定坚实的体能基础。文章介绍了篮球运动与体能训练的概念,对初中生在篮球运动中的体能情况进行分析,结合初中体育与健康教学的实际情况,研究开展篮球专项体能训练的意义,并从创新体能训练形式、突出学生主体地位、设计科学训练计划、选择适合的指导方法四方面提出了开展篮球专项体能训练的策略,旨在提高初中体育与健康教学中篮球教学的质量,增强学生的身体素质。

以微促教、物化融合赋能项目式教学的深广化发展——电化学模块高考二轮复习教学设计与实践

本教学设计以微课作为打破学科融合时空壁垒的载体,引入物理电学的内容,并以“问题解构、模型建构”的方式,引导学生将基础电化学装置的设计解离为电极、电子导体、离子导体等组成部分的优化,步步解构,步步建构,最终获得性能优良的电化学装置,并以思维导图的形式呈现项目式教学成果,构建电化学装置改进的一般思维路径。以微课的形式植入融合学科知识的赋能项目式教学,有助于学生深层次、多角度地再理解电化学相关概念、原理内涵,发展学生的高阶思维能力及对科学本质的认识,从而突破有关新型电化学装置的知识难点。

深度解读教材 提升核心素养

文章从“还原化”解读教材边缘知识的来龙去脉、“内涵化”解读教材公式的内在本质、“结构化”解读教材知识的系统脉络、“建模化”解读教材知识的应用价值、“拓展化”解读教材的文化素材五个方面探讨如何通过深度解读教材来提升学生的数学学科核心素养。

让舞蹈融入高中音乐课课堂的实践探索

舞蹈是表演艺术,以有节奏的肢体动作为主要呈现手段,是促进学生审美素养、音乐素养,涵养学生精神品位的重要艺术形式。随着新时期高中音乐教育的发展,舞蹈艺术的多元育人价值得到了认可,本文对舞蹈艺术做了简要的分析,对舞蹈和音乐课的关系做了辨析,在此基础上对舞蹈融入音乐课的基本策略展开了研究,希望对教师有所启发。

教育戏剧融入初中英语名著阅读教学的实践探索

英语是使用最广泛的语言之一,阅读则是英语学习中不可或缺的一部分。在初中英语教学中,名著阅读教学是一个重要的环节。通过阅读名著,学生可以了解不同文化背景下的历史、社会和人文知识,提升英语阅读能力和阅读兴趣。传统的初中英语名著阅读教学仍存在一些问题,如教学方法不够多元化、部分课堂学生参与度低等。为了解决这些问题,教育戏剧这个教学方法逐渐受到关注。文章以Harry Potter的教学为例,论述教育戏剧融入初中英语名著阅读教学的实践思路。

初中英语高质量作业设计和实施主张

在全新的教育形势下,为了深入实施“深学争优、敢为争先、实干争效”行动,切实提高初中英语教学质量,有必要对当前的英语作业设计策略进行优化和完善。科学合理的作业设计不仅能够提升学生的学习效果,还能够减轻学生学习负担,在激发其学习兴趣的基础上,推动教学目标逐步达成。文章以初中英语作业设计为研究对象,从五个层面对作业设计策略进行探讨和分析,以期为英语作业设计质量的提升提供参考。

平面向量模问题的求解策略研究——从一道高考真题说起

平面向量是高考命题的重要考点,尤其是平面向量模的问题,时常出现在高考题的填空题中.我们知道,向量既有大小又有方向,这里的大小就是指向量的模,也叫向量的长度.计算向量的模或模的最值(取值范围)是一类常考题型.那么这类问题该如何破解,本文从一道高考真题谈起.

探究圆锥曲线中五类存在性问题

解析几何是运用代数方法研究几何问题的一个数学分支.解析几何中的存在性问题蕴含着探索、分析、研究的数学思维,是近年来高考的重点内容之一.由于问题本身蕴含着丰富的知识点,融合了大量的数学运算技巧,使问题的解决充满了挑战,许多学生对此心存畏惧.为此,本文通过对几个典型问题的分析求解,揭示解决问题的基本策略,供参考.

全面育人理念下高中体育跨学科协同教学探索

运用跨学科协同教学的形式可以有效为全面育人的教学理念奠定基础,体育教师需在全面育人的理念下,树立“大教育观,小体育观”的观念,为培养全面复合型人才奠定坚实基础。文章就全面育人理念下高中体育跨学科协同教学的方法进行有效分析,根据跨学科协同教学的概念,分析体育教学跨学科协同教育的意义,并提出高中体育跨学科协同教学的策略。希望能为相关教育工作者提供有效思路,这对教育行业的创新发展而言意义非凡。

“新高考”背景下提高高中物理教学有效性的思考

在“新高考”的教育背景下,高中物理教学的重要性日益凸显。物理作为自然科学的基础学科,对学生知识体系的构建具有深远影响,更在培养学生的思维能力、创新能力和实践能力方面发挥着不可替代的作用。因此,提升高中物理教学的有效性,对于促进学生全面发展具有重要意义。基于此,本文将从多个维度深入探讨“新高考”背景下高中物理教学有效性的提升路径。

高中生篮球训练中的脚步移动训练策略

本文研究了高中生篮球训练中脚步移动的重要性,并分析了脚步移动与篮球技术、战术之间的密切关系。本文针对加强高中生脚步移动训练的具体策略,探讨了激发学生兴趣和采取科学合理的训练教学模式的重要性,并提出了安排2—3人组的攻守对抗练习以及采用多样化、灵活性练习方法的建议。本文总结了合理设置练习内容和限制练习时间次数的重要性,以及体育教师应如何激发学生的兴趣,达成教学目标。

母题赋源 拓展赋能

立足学生全面发展,指向核心素养、适应学生终身发展的教学,重视提升学科思维能力。在习题教学中,精选母题作为知识本源,通过拓展母题提升学生的科学思维能力。

2012年福建省高考数学试卷评析(十一) 基于“数学表征”的试题评析

数学表征是数学教育心理学的重要研究对象,是考察学生数学学习的重要方面,已成为《课标》中目标领域的重要组成要素.从某一种意义而言,学生的数学素养如何,可由其对数学知识表征情况来决定.

中学数学问题解决探究

本文从数学教学的现状以及其中所存在的问题为切入点,结合自身教学经验和教学心得,从实际教学中提炼出初中数学问题解决的教学策略,以期能为初中数学教学提供建议.

中学物理教学渗透人文精神目标的探讨

物理科学具有一定的人文价值,科学精神需要人文精神的制约.物理学科应该设置培养学生的人文精神的教学目标,物理教学渗透人文精神的教学目标具有重大的意义和价值.

中学生耐力下降的原因分析与对策

针对 1995年福建省学生体质与健康调查研究的结果 ,城乡学生耐力素质均呈下降趋势的状况 ,试图从社会、学校、家庭等方面对学生耐力素质下降的原因进行分析 。