情感教育在中学思想品德课中的运用

针对当前思想品德课存在的现状,教师要注重在教学中发挥情感的因素.把情感寓于教育教学中,使学生成为课堂的主体,达到知、情、意、行的统一,真正提高思想品德课的教育质量.

以“情”助教,以“思”伴学——七年级《道德与法治》“情思课堂”的创设

活泼好动是孩子的天性,私塾式的教学虽然强调了知识的传授却忽略了孩子可爱的本质,延续以往的教学模式只能固化学生的思维,扼杀学生天马行空的想象,产生不可逆的后果。所以思想品德课堂进行改革的第一步就应从情感教学入手,用细腻的情感去激发学生的灵感,让思维与情绪进行激烈的碰撞从而互相交融在一起,达到寓乐于学的目的。本文将结合七年级《道德与法治》中的实际案例来说明这一过程。

如何在初中化学中实现自主学习

随着现代化信息技术的发展,社会对于人才的需求越来越高,人才的定义主要从综合素质能力来分析,为此,传统的课堂教学方式对于学生的发展,社会生活品质的需求等都无法满足,培养学生的自主学习能力,锻炼学生的独立思考探究能力,使学生养成终身学习的好习惯是当下新课标的重要教学任务。因此,以人教版九年级化学教材为例,分析在化学教学中如何实现学生自主学习能力培养,并列举教学案例设计,以供参考。

化学教学中促进深度学习的策略研究

化学已经融入社会生活的诸多领域，学习化学对学生的学业和生活都大有裨益，生本教育理念和创新型人才培养视域下，要求学生的学习要达到一定深度。初中化学教学中，化学实验对学生知识的综合运用能力有很高要求。初中化学实验教学是培养学生深度学习意识和习惯的最佳载体。本文首先分析了深度学习理论应用于化学实验教学的要点，然后细致讨论了初中化学实验深度的教学策略。

培养学生课前深度预习能力的途径

现阶段中学生由于课程时间紧张、各个学科的课业任务较重,学习时间较长,导致多数学生在课余时间内只想放松,不想预习或自主学习,缺乏自主学习及提前预习的学习积极性,使得现阶段初中语文课堂教学效率较低,无法培养学生们良好的语文学习习惯。

浅析初中英语阅读教学

在初中英语教学中,阅读是学生提高英语水平的重要途径之一.因此,在英语阅读教学实践中,我们要分析当前阅读教学并找出英语阅读教学中存在的问题,针对存在的问题研究对策,从而提高初中英语阅读教学的有效性.

游戏教学法在初中体育田径教学中的应用

一直以来,田径运动都以内容丰富而闻名于体育 界,其中所涉及的跑、跳、投、爬等I者多活动形式,都有大批爱好 者,在初中体育课堂上田径运动项目同样占据着相当重要的地 位,把田径运动训练教好、活动开展组织好,是初中体育教师义 不容辞的责任。据此,本文从游戏教学法的角度提出其特点及 应用价值,并具体指出在课前准备、基础训练、拓展升华几个环 节中游戏教学法的应用措施。

探寻初中文言文教学的有效途径

素质教育背景下,文言文比重越来越大。但现今社会的学生对于文言文以及古汉语的兴趣缺乏以及教师在进行相关教学时的方法不得当,让原本对文言文无任何基础认知的学生在学习时的效果不显著,进而影响到学生整体的语文学习效果。因此,文章以初中文言文教学为研究对象,从四个方面提出了有效途径,以助力学生打好文言文学习的基础,实现学科素养的有效提升。

语法教学对于初中生语文能力的强化作用

语文教学中的语法主要是指汉语语言组合和搭配的一种内在规律,从语法的构成要素上来看,语法包括了语素、词、短语、句子等。从语法学习的内容上来看,其都是语文学习中的基础和细节要素。也就是说,语文中的语法教学实际上是一门基础性学科。虽然从知识内容上来看比较简单,但实际上语法知识在运用中都存在细小的差别,这也是语法知识易学而难以准确应用的原因。而初中语文更强调语言的理解和运用能力,只有打好扎实的语法基础,才能实现语文能力的强化和提升。

思维品质下初中英语阅读中的信息定位研究

本文主要从思维品质视角出发,针对初中英语阅读教学相关问题进行深入探索。通过剖析思维品质构成与影响意义等方式,有效明确了初中英语阅读展开信息定位教学的基础作用,可以为提高学生综合能力提供有力支持。通过本次研究,英语阅读与思维品质之间的教学关系能够得到清晰展现,可以为未来信息定位教学的开展夯实理想条件,具有显著的教育支持意义。

如何在初中体育教学中促进学生个性发展

根据初中体育教学现状,在当前素质教育的背景下,教师应注重创新教学方法,尊重学生个性发展,提高学生参加体育课的积极性,促进学生不断提高他们的学习自信心。同时对于学生的体育技能要有科学的指导,让学生在初中体育课堂的学习中获得综合素质的发展,让学生懂得与他人合作,懂得处理个人与集体的关系,让学生成长为一名真正对社会有价值的社会主义新公民。然而,许多初中生不喜欢体育课,他们不愿意参加体育课,这使得学生的学习积极性不高。为此,教师应将学生作为体育课堂的整体,促进学生个性的发展。

核心素养下的初中语文读写结合教学“六部曲”

“读写结合”是使读与写相互作用,和谐共生。如何有效开展读写结合教学,让学生最终拥有基本的写作素养,成为初中语文教师需要完成的一个重要课题。针对当前的初中语文教学实况,为了让学生在短期内提升读写能力,需立足核心素养视角,采取“强化学生自主学习意识”“培养学生建构语言运用的能力”“引导学生拓展思维与提升综合素养”“引导学生鉴赏与感悟美”“完善学生人格与树立正确人生观”“注重教师综合素质的提升”六大策略,以落实“以读促写,以写带读”,从而有效提升学生语文素养与能力。

微课在初中物理教学中的应用分析

对于刚从小学升上来的初中生来说,物理这门新增的学科似乎很不友好,不仅知识点多、难度高,而且物理实验也相对比较复杂,初中生很难取得较好的学习效果,而微课这种新奇的教学方式则能很好地调动学生的积极性。微课既可以在物理理论课上使用,还可以在物理实验中穿插,最后在考前复习整理时也可以应用。微课的应用广泛、应用效果好,这对提高中学生的学习成绩有很大帮助,还能让初中物理教学更加多姿多彩。

改进初中体育教学模式,实现素质到素养的转变

随着新课程改革的深化推进,提升学生的核心素养已成为课堂教学的主要目标之一,当然初中体育与健康学科也不例外。相比于体育素质对教学的要求,体育素养对体育教学提出了更高的标准,是以学生长远发展为规划所指定的教学目标。因此,体育教师应准确把握体育素养在知识技能、体育情感、体育能力等方面对教学提出的新要求,在课堂中因材施教,实现学生综合素养的全面提高。

初中函数有效教学的策略

函数是初中数学学习的重要内容,对于初中生来说,初中阶段是构建数学主线知识,培养抽象思维的关键时期。教师在函数教学中,要以课程标准为教学导向、以函数方法或思想为教学目标、以函数教学内容为教学依托、以现代教学技术为演示载体,锻炼学生的数学思维能力,提升数学素养。

初中数学作业批改反馈的探索

初中数学作业批改反馈的目的是检查教学效果,帮助学生改正错误。它是了解学生学习过程和指导学生学习的重要途径,作业批改反馈关系到课堂教学的成败,因此笔者注重在教学中尝试作业的批改反馈,从而达到更好的课堂教学效果的目的。

第一次挣钱

26元3角钱!捧着它，我就像站在领奖台领取奖状一般高兴。暑假了，我和好友锦圆约好一起去做生意——卖学习用品。和锦圆奔波了几天，终于用自己的压岁钱在批发市场进好了货．在一个清早把学习用品用两个书包装到了小集市上。小集市上的人还真是不少，买菜的，买早餐的，一片忙碌。

情境教学在初中道德与法治教学中的实践

道德与法治作为初中课程体系中的关键学科,旨在培养学生正确的道德观念与法治意识,有助于学生身心健康发展。新课程改革对初中道德与法治教学提出了更多要求,为提高道德与法治课堂教学实效,教师应当重视情境教学法的有效应用,通过创设情境激发学生情感体验,在道德与法治课堂学习中不断提升自身思想道德水平。