巧用信息技术优化道德与法治教学

随着教育信息化的深入发展,信息技术在教育领域中的作用得到广泛认可。信息化背景下,小学低段道德与法治教学应充分汲取以往应用信息技术优化教学活动的经验,不断探索创新教学形式,丰富教学资源,提高道德与法治教学有效性,促进学生的核心素养培养,促进信息技术有效助力学生的终身学习与可持续发展。

乡土文化资源在小学道德与法治课堂教学中的应用

福安市拥有浓厚的文化积淀,如红色革命文化、开闽第一进士薛令之、畲乡民族情等,各种丰富的乡土资源融合于小学道德与法治课程当中,促进学生良好品德的养成。在日常课堂教学中,教师可以合理地运用生活中的教学资源,让课程更加生动丰富。结合不同乡土文化资源,让课堂活动绽放光彩。

三“心”二“意”写出好作文——作文教学的几点体会

每届总有几个学生的作文在《作文评点报》、《小火炬》、《小学生读写天地》等刊物上发表。同事经常打趣地向我讨教指导学生写作的“秘笈”。我的答案却很简单：三“心”二“意”写出好作文。所谓三“心”即“留心”、“恒心”、“细心”；二“意”即“新意”、“创意”。

轻轻松松话防狼 两性教育进课堂

在教《嫦娥奔月》一课时,我在课堂上讲到＂逄蒙乘后羿外出,威逼嫦娥交出仙药＂这一部分内容时,树华插嘴道：＂老师,嫦娥那么美丽动人,算得上是美女,而逄蒙奸诈贪婪,他当时为什么不先劫了她的美色？＂听了他的话,全班同学顿时哄堂大笑。我心中闪过的第一个念头就是该生思想不够健康,在课堂上说出不该说的浑话。

影视剧·文学圈·课外阅读——谈引导高年级学生的儿童文学阅读

我曾尝试利用影视剧，借鉴文学圈，引导高年级学生进行儿童文学阅读这一实践。 一、缘起 学生时代．老师的“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”的教诲．使我享受到与文学共舞的乐趣并受益匪浅。转眼间我也走上了三尺讲台．担任高年级的语文教学。为了学生今后的发展．能从文学作品中深刻感受人生、获得教益和乐趣，我也想在我的学生心中播下好读书的种子。

尽显语文本色——语文综合性学习过程中应处理好的三个关系

新课改给课堂教学带来了活力,尤其是语文综合性学习让孩子的学习兴趣提高了,收集和了解的信息多了,对知识的多元理解也深了……这一切都在显示学生的语文素养的发展和提高。然而在实际的教学中几个容易产生的误区掩盖了语文本色,迷失了语文方向。在语文教学中如能处理好现代教育技术与文本教学等几个关系,那么语文教学的琴弦就一定能弹奏出"尽显语文本色"的美好乐章。

让学生学会欣赏——苏教版第九册“习作3《秋天的树叶》”讲评设计

教学目标 1．通过评选“作文之星”，使更多的学生品尝成功的喜悦，提高作文的兴趣。 2．通过欣赏佳作，修改病文，培养学生修改作文的习惯，让学生进一步掌握状物的基本方法，提高习作的水平。 3．通过习作，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。