初中语文教学中学生思维能力培养探讨

文章对初中语文教学中学生思维能力的培养工作进行探讨,从思维方法的教授、良好课堂氛围的营造、系统性训练等方面对思维能力培养策略进行阐述,希望为广大一线初中语文教师教学工作的开展提供一定可供参考的建议,为学生思维能力的提升提供更多帮助。

忆雪

评点：这是一篇很美的文章。小作者以散文的形式写了记忆中的雪景，洋溢着一种喜悦和欢快之情，读来令人不禁陶醉其中。文笔流畅、优美，富有生活气息；尤其是拟人化的表达方式，更体现出作者对雪的怀念之情。

满天星

黑，开始肆无忌惮起来于是。

山景

自山脚始，拾级而上。忽见一涓涓细流，其中水草丛生，怪石嶙峋。那石头，高的、矮的、平的、尖的，应有尽有。更妙的是水中的那些小鱼儿，瞧它们你依着我，我依着你，在水草杂石中漫游、嬉戏，好不快活!不禁伸手试探，不想却惊扰了它们，瞬间溜得无影无踪。

阿姨,您的手别抖了

阿姨（食堂打菜阿姨），您得体谅我，手别再抖了! 都说学校食堂的饭菜价格是牛市上的绩优股，只见涨不见跌，这也就罢了，可是您颤抖的双手，让我不得不在此抱怨一番。

陷阱

上课铃刚响，语文老师便迈着轻快的步伐走进教室。她拿起粉笔在黑板上“即兴创作”了3朵花儿。“老师葫芦里卖的是什么药啊？”我暗自寻思。画完花儿，老师满意地拍了拍手，转身笑着对我们说“我画的花儿漂亮吧!