联觉互动在小学音乐欣赏教学中的有效应用

音乐欣赏是小学音乐教学的重要领域,它对于培养学生音乐兴趣,提高音乐审美能力以及发展音乐想象力和创造力,陶冶情操具有重要的作用。联觉是指一种感觉伴随着另一种或多种感觉而生的情况。联觉互动,即指多种感觉器官之间的互动。在音乐欣赏教学的过程中,这些感觉不是独立参与音乐,而是多种感觉相互关联、共同参与的。文章从听觉、视觉、声觉、动觉等方面的互动,阐述了运用联觉互动促进欣赏教学的有效性。

小学数学教学生活化创新模式

“数学源于生活,寓于生活,用于生活。”小学数学教学从生活中来,到生活中去,从低年级就要开始培养学生独立思考能力,应用数学解决生活问题,让学生在快乐中学好数学。

小学综合实践活动评价实践探索

做好小学综合实践活动的评价,为学生提供多元发展的空间,释放学习潜能和创造性,使之形成积极主动的学习态度,获取对自己终身发展最有价值的学习内容和方法,形成正确价值观,推进课程有效实施,要注意：评价要点与活动目标相结合;关注过程评价与兼顾结果评价相结合;评价主体多元与评价方法多样相结合。

运用“教学做合一”理论指导小学数学课堂教学

通过对陶行知“教学做合一”理论的学习,发现“教学做合一”理论与现行的课改理念不谋而合,对现在的小学数学课堂教学有很好的指导作用。结合教学经验,阐述了在小学数学课堂教学中如何运用“教学做合一”理论中的核心思想——“在做上教”“在做上学”实现有效、高效的课堂教学。

运用陶行知教育思想 在语文教学中实验“教育创新”

创新是新课程改革总的目标，是素质教育的核心。实施教育创新，是新课程改革的方向。本学期，我校被鼓楼区老科协选为“教育创新”课题实验校，将在教学内容创新、教学过程创新、教学方法创新等方面进行实验。教育创新，旨在开发学生的智慧潜能，培养创造性思维。作为目前福州市唯一一所“福建省陶行知实验学校”的教师，

利用英文绘本,培养学生英语阅读能力

在英语阅读教学中,教师应该通过诸多手段激发学生的学习热情,同时让其做到自主学习英语。教师如果想要贯彻落实此教学目标,则需要通过有效的教学方法帮助学生快速理解英文篇章、准确掌握重点句型及词汇等,提高学生的语言感知能力。绘本教学在这方面可扮演重要角色,发挥一定的作用。

创设情境 主动探究

新世纪呼唤创造型人才，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造潜能，已成为教育工作者研究的重要课题。在新一轮课程改革中，教师更应着力变革旧的教学方法，建立新的教学策略，努力为学生创设情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆探究，丰富学生的想像力，以培养学生的创造个性。

图形谱在音乐课堂教学中的有效应用

音乐是听觉的艺术,它具有不具象性和不确定性等特点。小学阶段的学生以形象思维为主,其逻辑思维尚不成熟,音乐对于学生来说,更多的是凭感性认识。图形谱的合理应用,能够帮助小学生更直观地理解、记忆和表现音乐,是音乐课堂教学的有效方法之一。此文从图形谱的设计与应用等方面,阐述了图形谱在音乐课堂教学的有效应用。

抒晗语录之“迷彩”篇

周.com：哈哈,这算不算＂谥美之词＂呀？柠檬姐姐：孩子的＂脑洞＂就是这么出人意料。贝壳姐姐：军人有迷彩一样的皮肤,农民伯伯的头发像稻穗,警察的视力是＂X光级＂的……我觉得,这是一个＂吹牛＂的好角度!

鼠粮趣事

班里许多同学都有养仓鼠的爱好，我也不例外。有一次，我买了一袋进口鼠粮，小仓鼠特别爱吃。我的好朋友林辰月听说了，就让我带一些给她。

抒晗语录之“四季豆”篇

周.com：身为科幻片爱好者的我,脑海里一下子就涌现出了无数＂异形入侵＂的画面……柠檬姐姐：这是田园版的植物大战僵尸,不,大战人类呀!贝壳姐姐;而敬业的我,

下鱼啦!下鱼啦!

一个早晨，天空哗啦啦地下起了雨。 可是呢，仔细一看，天上下的不是雨，是鱼! 真稀奇!

千万千万别乱撞

“感冒真是太讨厌了!”得了重感冒的我,不停地吸着鼻子,喷嚏一个接一个.

吃货跳跳

我家有只兔子，叫作跳跳。跳跳是只毛色黑白相间的兔子。它的毛蓬蓬的，十分顺滑，谁看了都想伸出手来摸一摸。长长的一对黑耳朵经常贴在身体一侧，好像耷拉着两根小辫子。它有两个黑眼圈，黑眼圈里，一对眼睛又大又亮，像闪闪发光的黑宝石。三瓣嘴看起来很可爱，嘴巴旁还长着十来根细细的白胡须。

民国的那些先生:他们让学生剩下些什么

民国时期的语文教育是我国语文教育发展史上非常特殊、极其重要且成果辉煌的阶段。它为现代语文教育奠定了基础。同样民国时期的作文教学也为我们今天的学生习作留下了许多值得借鉴的经验。

浅谈新课程背景下一年级学生语文素养的获得

在课程标准修订的背景下,遵循新课程理念,探寻真正适合各个学段学生的教学方式,尊重学生个体发展是广大教育工作者探寻的方向。一年级语文学习,作为整个小学教学的基础,其作用及影响力不言而喻。在新课程理念的指引下,关注学生的学段特点和学习起点,充分挖掘固有教材中的可利用资源,采用多种方式和措施,在营造轻松愉快的课堂氛围中,加强学生良好学习习惯的养成,扎实训练学生的语文综合能力,从而帮助学生获得较好的语文素养,为日后的语文学习打下坚实的基础。

“以审美为核心”理念下的歌唱教学——以《美丽的夏牧场》为例

歌唱教学是小学音乐教学的主要内容,对提高学生审美素养、陶冶情操等具有十分重要的作用。文章阐述了音乐歌唱教学中通过技能与知识、文化与创造的巧妙设计来引导学生体验美、表现美、创造美,在获得审美体验的过程中发展学生的审美能力。

新课程背景下“行知式”作文评价单的制定及实践研究

本研究针对学生习作过程中普遍存在的“假”“大”“空”等问题，以陶行知生活教育理论为核心，借鉴陶行知“千分法”量化方式，制定“行知式”作文评价单，在作文教学过程中，以评价单为指导依据，充分发挥评价的导向功能，促进学生在自评、互评中思考，在不断的自我修改中提高语言文字的运用能力。

梦想从空中飞过

美丽的天空划过一抹流星,我静静地闭上双眼,许下心中的愿望。突然,我的眼前出现了一片迷雾,雾里传来“小宇、小宇”的喊声。我顺着声音走了进去,发现来到了一个陌生的城市,在我的前方站着一位穿着古代服饰的男子,笑盈盈地看着我。