“四激”思想品德课 培养学生学习兴趣

思想品德课该如何培养学生的学习兴趣，调动学生课堂参与积极性，是笔者一直探索的问题。随着课程改革的进一步深入，笔者对20世纪80年代悄悄实践于美国中学的学习风格（Learning style）理论产生了极大兴趣。该理论认为，学习者喜欢或是经常使用的学习方式，很少因学习内容、学习环境等因素的变化而变化。邓恩夫妇（Dunn）提出学习方式是由生理性、社会性等五大类27要素构成的理论让笔者深受启发。