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插上“智慧”之翼,让互动式阅读教学高效落地
被引量:
1
1
作者
陈秋影
《天津教育》
2024年第13期91-93,共3页
德国哲学家马丁认为,教学是一种近距离的“你—我”的关系,没有互动就没有交流,没有交流就没有真正的教育。新课程改革背景下应运而生的互动式阅读教学,改变了满堂灌的教学方式,以生为本,构建开放、平等、民主的生态课堂,激发学生学习...
德国哲学家马丁认为,教学是一种近距离的“你—我”的关系,没有互动就没有交流,没有交流就没有真正的教育。新课程改革背景下应运而生的互动式阅读教学,改变了满堂灌的教学方式,以生为本,构建开放、平等、民主的生态课堂,激发学生学习的兴趣和积极性,使得沉闷的课堂焕发生命活力。然而,受教师观念素质、学生学习态度和能力及教学环境的影响,互动式阅读教学效率低下、效果不佳。
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关键词
生态课堂
以生为本
教学高效
互动式阅读
真正的教育
教学方式
阅读教学效率
学生学习态度
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职称材料
指向教学评一体化的小学数学智慧课堂构建路径
2
作者
陈安宁
《天津教育》
2024年第31期99-101,共3页
新课程标准明确提出“教学评一体化”的要求,为教师的教学设计与实践带来了深远影响“。教学评”一体化既是一种新型的教学理念,也是一种全新的教学组织模式,针对“教什么“”怎么教“”教得怎么样”这三个问题制定了方针政策,要求教师...
新课程标准明确提出“教学评一体化”的要求,为教师的教学设计与实践带来了深远影响“。教学评”一体化既是一种新型的教学理念,也是一种全新的教学组织模式,针对“教什么“”怎么教“”教得怎么样”这三个问题制定了方针政策,要求教师在教学实践中以科学合理的教学目标为基点,发挥教学目标的引领作用,将教学活动作为载体,以教学评价为驱动力,最终达到“以评促教”“以评促学”“教学评相结合”的目的,让教学活动更具秩序感,提高教学效果,促进学生综合素养全面发展。其中,智慧课堂的出现与推广为“教学评一体化”的落实奠定了坚实的基础。
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关键词
教学组织模式
智慧课堂
小学数学
以评促学
教学评一体化
秩序感
教学活动
教学评价
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职称材料
《大自然的语言》教学实录
3
作者
吴雪萍
《福建论坛(社科教育版)》
2005年第5期56-59,共4页
师:同学们,课前大家都积累了许多气象谚语。今天这节课,我们先来做一个游戏:看画面,猜谚语。[播放课件:四幅动画画面]师:谁猜出来了?你先说。生:第二幅画面说的是"瑞雪兆丰年。"师:正确。谁接着猜?生:第三幅(fu)图是"星...
师:同学们,课前大家都积累了许多气象谚语。今天这节课,我们先来做一个游戏:看画面,猜谚语。[播放课件:四幅动画画面]师:谁猜出来了?你先说。生:第二幅画面说的是"瑞雪兆丰年。"师:正确。谁接着猜?生:第三幅(fu)图是"星星布满天。
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关键词
教学实录
气象谚语
瑞雪兆丰年
春天来了
贴图
喻句
多媒体展示
三叶虫化石
可真
地质变化
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职称材料
女儿的老师
4
作者
林冰
《福建论坛(社科教育版)》
2006年第12期32-34,共3页
吾家有女初长成,芳龄五周岁,现就读于一所较为有名的公立幼儿园大班。在女儿的心目中,她将自己所认识的老师排了个队,很有意思,我摘录如下:她最喜欢的老师——巨老师(其实是保育园阿姨,因为她刚入园时。
关键词
对我说
公立幼儿园
告诉我
她说
第三天
女老师
启蒙老师
杨老师
一所
限制动作
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职称材料
生命化教育之课堂实践
5
作者
林冰
《福建论坛(社科教育版)》
2005年第10期8-11,共4页
说实话,在生命化教育理论还没有出现之前,我从未想过有一天会把自己的课堂实践与某一教育理论联系在一起。和许多普通的老师一样,总觉得教育理论和其他的理论一样,高高在上。
关键词
生命化教育
教育理论
与某
教育理想
我不知道
现实生活
职业倦怠
自我意识
课堂评价
中心小学
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职称材料
浅谈如何在阅读教学中培养学生的语言能力
6
作者
高巧莺
《小学教学参考(语文版)》
2011年第2期36-37,共2页
在语文教学中,需要对学生进行的训练是多方面的,听说读写是人们以语文为工具进行思想交流的四种基本过程,也是语言能力表现的四个基本方面。无论听说,还是读写,核心的东西都是学生实际的语言能力和思维能力。因此,我们在语文阅读教学中...
在语文教学中,需要对学生进行的训练是多方面的,听说读写是人们以语文为工具进行思想交流的四种基本过程,也是语言能力表现的四个基本方面。无论听说,还是读写,核心的东西都是学生实际的语言能力和思维能力。因此,我们在语文阅读教学中必须立足语言,着力培养学生的语言能力。
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关键词
语文阅读教学
语言能力
学生实际
培养
语文教学
听说读写
思想交流
思维能力
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职称材料
建构语文课堂的“四定”
7
作者
曾秀芳
《教学管理与教育研究》
2019年第2期61-62,共2页
教学设计是教师分析教学内容和学习任务,根据一定的教学思想和学习理论设计的对学生的学习结果的一种预期。"以科学之方,新教育之事"。"四定"之法就是从教学策略、开发教学媒体,安排和组织教学活动以及实施教学评...
教学设计是教师分析教学内容和学习任务,根据一定的教学思想和学习理论设计的对学生的学习结果的一种预期。"以科学之方,新教育之事"。"四定"之法就是从教学策略、开发教学媒体,安排和组织教学活动以及实施教学评价出发,指导建构语文课堂的设计,达到教学目标。
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关键词
建构
语文课堂
教学设计
四定
教学目标
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职称材料
从语言元素入手,有效提高学生习作能力
8
作者
高巧莺
《小学教学研究(理论版)》
2013年第2期88-89,共2页
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学中再没有比学生不想写更可怕的事,不想写就是言说冲动的冷却,言说兴趣的冬眠,言说欲求的屏蔽。
关键词
语言元素
习作能力
学生
写作能力
语言文字
认识自我
语文素养
作文教学
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职称材料
以新课标引领数学教学反思
9
作者
陈惠
刘自强
《小学教学研究》
2013年第1期9-11,共3页
教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象.对自己在课堂教学中的行为.以及由此所产生的结果进行审视、分析和反省的过程。教学反思不是一般意义上的“回顾”.而是要反省教学过程中存在的问题.分析其中成功的原因.思考、解决所存...
教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象.对自己在课堂教学中的行为.以及由此所产生的结果进行审视、分析和反省的过程。教学反思不是一般意义上的“回顾”.而是要反省教学过程中存在的问题.分析其中成功的原因.思考、解决所存在的问题的可能对策.以此改进教师的教.改善学生的学.促使自己的教学素养和教学能力获得提高。
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关键词
教学反思
数学
标引
课堂教学
教学实践
教学过程
教学能力
教学素养
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职称材料
WORDS串串烧
10
作者
蔡凌志
温秋意
+4 位作者
邓超
司徒静
潘康平
蒋芳芳
孙宇彤
《小雪花(初中高分作文)》
2007年第7期38-41,共4页
新一轮的厨技PK又开始了!谁会是快乐厨房下半年的星级顾客呢?快来一展厨技吧!要牢记我们新的奖励制度哟:半年内两次榜上有名的(包括WORDS串串烧和魔法点心)小朋友将获得"二星Words Star"称号,三次上榜的获"三星Words Sta...
新一轮的厨技PK又开始了!谁会是快乐厨房下半年的星级顾客呢?快来一展厨技吧!要牢记我们新的奖励制度哟:半年内两次榜上有名的(包括WORDS串串烧和魔法点心)小朋友将获得"二星Words Star"称号,三次上榜的获"三星Words Star"称号,以此类推。并根据级别有不同的神秘小奖品哟!到年底我们还将选出年度总冠军呢。
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关键词
哈尔滨市
单词
点心
实验小学
魔法
黑龙江省
厨房
福建省
锅炉
写出
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职称材料
品味无痕处的精彩
11
作者
曹静
《小学语文教学(园地)》
2014年第9期32-33,共2页
听名师的课,我们都有这样的感觉:课堂里师生情感交融,言意兼得,听得见学生成长拔节的声音。可是回眸课堂时,发觉时光飞逝,一切的幸福和美好都在不经意间。这种大音希声、大象无形的无痕教学是怎样产生的呢?我们能否追寻到无痕教...
听名师的课,我们都有这样的感觉:课堂里师生情感交融,言意兼得,听得见学生成长拔节的声音。可是回眸课堂时,发觉时光飞逝,一切的幸福和美好都在不经意间。这种大音希声、大象无形的无痕教学是怎样产生的呢?我们能否追寻到无痕教学的轨迹呢?请看笔者撷取的几组镜头。镜头一:特级教师武凤霞《渔歌子》教学片段师:全词只有27个字,却描写了9种景物。诗词是凝练的艺术。作者没有在词中详细描述景物的颜色、姿态等,下面就请同学们根据自己的想象把景物的颜色或者姿态补充出来吧。
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关键词
品味
教学片段
景物
课堂
镜头
颜色
姿态
原文传递
小刺球
12
作者
黄荣旌
曾秀芳(指导)
《快乐语文》
2019年第35期40-41,共2页
妈妈是老师,她办公室的窗台上种着一棵小小的"刺球"——仙人掌。多小的球呢?大概比鸡蛋还小一点儿。它小巧玲珑的,透着一股秀气,于是我给它取名"小刺球"。妈妈和老师们都很忙,没人有空关心小刺球,只有我偶尔去找妈...
妈妈是老师,她办公室的窗台上种着一棵小小的"刺球"——仙人掌。多小的球呢?大概比鸡蛋还小一点儿。它小巧玲珑的,透着一股秀气,于是我给它取名"小刺球"。妈妈和老师们都很忙,没人有空关心小刺球,只有我偶尔去找妈妈的时候,会给它浇浇水。一天,我正准备给它浇水时,却不见了它的身影。我找来找去,最后在一个垃圾桶里找到了它。它脸色枯黄,身材干瘪,大家一定以为它枯死了。
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关键词
垃圾桶
仙人掌
刺球
浇水
办公室
老师
原文传递
数学课:乖乖兔餐厅
13
作者
陈枫
王永
《课程教材教学研究(小教研究)》
2002年第7期60-61,共2页
一、到乖乖兔餐厅去 老师说:今天请来了一位小客人--乖乖兔(出示"乖乖兔"画片),它开了一家"乖乖兔餐厅"(出示餐厅挂图),很想邀请小朋友去做客,也欢迎大家一起来管理这家餐厅.你们愿意吗?
关键词
数学课
服务员
苹果派
冰淇淋
原文传递
题名
插上“智慧”之翼,让互动式阅读教学高效落地
被引量:
1
1
作者
陈秋影
机构
福建
省
福州市
台江第
五中
心
小学
出处
《天津教育》
2024年第13期91-93,共3页
文摘
德国哲学家马丁认为,教学是一种近距离的“你—我”的关系,没有互动就没有交流,没有交流就没有真正的教育。新课程改革背景下应运而生的互动式阅读教学,改变了满堂灌的教学方式,以生为本,构建开放、平等、民主的生态课堂,激发学生学习的兴趣和积极性,使得沉闷的课堂焕发生命活力。然而,受教师观念素质、学生学习态度和能力及教学环境的影响,互动式阅读教学效率低下、效果不佳。
关键词
生态课堂
以生为本
教学高效
互动式阅读
真正的教育
教学方式
阅读教学效率
学生学习态度
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
指向教学评一体化的小学数学智慧课堂构建路径
2
作者
陈安宁
机构
福建
省
福州市
台江第
五中
心
小学
出处
《天津教育》
2024年第31期99-101,共3页
基金
2023年度福州市教育信息技术研究立项课题“指向教学评一体化的小学数学智慧课堂建构与实践研究”(课题编号:FZDJ2023B17)的主要研究成果。
文摘
新课程标准明确提出“教学评一体化”的要求,为教师的教学设计与实践带来了深远影响“。教学评”一体化既是一种新型的教学理念,也是一种全新的教学组织模式,针对“教什么“”怎么教“”教得怎么样”这三个问题制定了方针政策,要求教师在教学实践中以科学合理的教学目标为基点,发挥教学目标的引领作用,将教学活动作为载体,以教学评价为驱动力,最终达到“以评促教”“以评促学”“教学评相结合”的目的,让教学活动更具秩序感,提高教学效果,促进学生综合素养全面发展。其中,智慧课堂的出现与推广为“教学评一体化”的落实奠定了坚实的基础。
关键词
教学组织模式
智慧课堂
小学数学
以评促学
教学评一体化
秩序感
教学活动
教学评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《大自然的语言》教学实录
3
作者
吴雪萍
机构
福建福州市台江第五中心小学
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2005年第5期56-59,共4页
文摘
师:同学们,课前大家都积累了许多气象谚语。今天这节课,我们先来做一个游戏:看画面,猜谚语。[播放课件:四幅动画画面]师:谁猜出来了?你先说。生:第二幅画面说的是"瑞雪兆丰年。"师:正确。谁接着猜?生:第三幅(fu)图是"星星布满天。
关键词
教学实录
气象谚语
瑞雪兆丰年
春天来了
贴图
喻句
多媒体展示
三叶虫化石
可真
地质变化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
女儿的老师
4
作者
林冰
机构
福建
省
福州市
台江第
五中
心
小学
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2006年第12期32-34,共3页
文摘
吾家有女初长成,芳龄五周岁,现就读于一所较为有名的公立幼儿园大班。在女儿的心目中,她将自己所认识的老师排了个队,很有意思,我摘录如下:她最喜欢的老师——巨老师(其实是保育园阿姨,因为她刚入园时。
关键词
对我说
公立幼儿园
告诉我
她说
第三天
女老师
启蒙老师
杨老师
一所
限制动作
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生命化教育之课堂实践
5
作者
林冰
机构
福建
省
福州市
台江第
五中
心
小学
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2005年第10期8-11,共4页
文摘
说实话,在生命化教育理论还没有出现之前,我从未想过有一天会把自己的课堂实践与某一教育理论联系在一起。和许多普通的老师一样,总觉得教育理论和其他的理论一样,高高在上。
关键词
生命化教育
教育理论
与某
教育理想
我不知道
现实生活
职业倦怠
自我意识
课堂评价
中心小学
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何在阅读教学中培养学生的语言能力
6
作者
高巧莺
机构
福建福州市台江第五中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2011年第2期36-37,共2页
文摘
在语文教学中,需要对学生进行的训练是多方面的,听说读写是人们以语文为工具进行思想交流的四种基本过程,也是语言能力表现的四个基本方面。无论听说,还是读写,核心的东西都是学生实际的语言能力和思维能力。因此,我们在语文阅读教学中必须立足语言,着力培养学生的语言能力。
关键词
语文阅读教学
语言能力
学生实际
培养
语文教学
听说读写
思想交流
思维能力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建构语文课堂的“四定”
7
作者
曾秀芳
机构
福建
省
福州市
台江第
五中
心
小学
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第2期61-62,共2页
文摘
教学设计是教师分析教学内容和学习任务,根据一定的教学思想和学习理论设计的对学生的学习结果的一种预期。"以科学之方,新教育之事"。"四定"之法就是从教学策略、开发教学媒体,安排和组织教学活动以及实施教学评价出发,指导建构语文课堂的设计,达到教学目标。
关键词
建构
语文课堂
教学设计
四定
教学目标
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从语言元素入手,有效提高学生习作能力
8
作者
高巧莺
机构
福建福州市台江第五中心小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2013年第2期88-89,共2页
文摘
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学中再没有比学生不想写更可怕的事,不想写就是言说冲动的冷却,言说兴趣的冬眠,言说欲求的屏蔽。
关键词
语言元素
习作能力
学生
写作能力
语言文字
认识自我
语文素养
作文教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以新课标引领数学教学反思
9
作者
陈惠
刘自强
机构
福建福州市台江第五中心小学
福建
福州
教育研究院
出处
《小学教学研究》
2013年第1期9-11,共3页
文摘
教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象.对自己在课堂教学中的行为.以及由此所产生的结果进行审视、分析和反省的过程。教学反思不是一般意义上的“回顾”.而是要反省教学过程中存在的问题.分析其中成功的原因.思考、解决所存在的问题的可能对策.以此改进教师的教.改善学生的学.促使自己的教学素养和教学能力获得提高。
关键词
教学反思
数学
标引
课堂教学
教学实践
教学过程
教学能力
教学素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
WORDS串串烧
10
作者
蔡凌志
温秋意
邓超
司徒静
潘康平
蒋芳芳
孙宇彤
机构
福建
省
福州市
台江第
五中
心
小学
三(
黑龙江省巴彦县兴隆林业局
小学
四(
哈尔滨市木兰县兆麟
小学
五(
浙江省湖州市织里实验
小学
三(
浙江省湖州市织里实验
小学
哈尔滨市锅炉
小学
四(
出处
《小雪花(初中高分作文)》
2007年第7期38-41,共4页
文摘
新一轮的厨技PK又开始了!谁会是快乐厨房下半年的星级顾客呢?快来一展厨技吧!要牢记我们新的奖励制度哟:半年内两次榜上有名的(包括WORDS串串烧和魔法点心)小朋友将获得"二星Words Star"称号,三次上榜的获"三星Words Star"称号,以此类推。并根据级别有不同的神秘小奖品哟!到年底我们还将选出年度总冠军呢。
关键词
哈尔滨市
单词
点心
实验小学
魔法
黑龙江省
厨房
福建省
锅炉
写出
分类号
G624.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
品味无痕处的精彩
11
作者
曹静
机构
福建福州市台江第五中心小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2014年第9期32-33,共2页
文摘
听名师的课,我们都有这样的感觉:课堂里师生情感交融,言意兼得,听得见学生成长拔节的声音。可是回眸课堂时,发觉时光飞逝,一切的幸福和美好都在不经意间。这种大音希声、大象无形的无痕教学是怎样产生的呢?我们能否追寻到无痕教学的轨迹呢?请看笔者撷取的几组镜头。镜头一:特级教师武凤霞《渔歌子》教学片段师:全词只有27个字,却描写了9种景物。诗词是凝练的艺术。作者没有在词中详细描述景物的颜色、姿态等,下面就请同学们根据自己的想象把景物的颜色或者姿态补充出来吧。
关键词
品味
教学片段
景物
课堂
镜头
颜色
姿态
分类号
TS971 [轻工技术与工程]
原文传递
题名
小刺球
12
作者
黄荣旌
曾秀芳(指导)
机构
福建
省
福州市
台江第
五中
心
小学
不详
出处
《快乐语文》
2019年第35期40-41,共2页
文摘
妈妈是老师,她办公室的窗台上种着一棵小小的"刺球"——仙人掌。多小的球呢?大概比鸡蛋还小一点儿。它小巧玲珑的,透着一股秀气,于是我给它取名"小刺球"。妈妈和老师们都很忙,没人有空关心小刺球,只有我偶尔去找妈妈的时候,会给它浇浇水。一天,我正准备给它浇水时,却不见了它的身影。我找来找去,最后在一个垃圾桶里找到了它。它脸色枯黄,身材干瘪,大家一定以为它枯死了。
关键词
垃圾桶
仙人掌
刺球
浇水
办公室
老师
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
数学课:乖乖兔餐厅
13
作者
陈枫
王永
机构
福建
省
福州市
台江第
五中
心
小学
出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2002年第7期60-61,共2页
文摘
一、到乖乖兔餐厅去 老师说:今天请来了一位小客人--乖乖兔(出示"乖乖兔"画片),它开了一家"乖乖兔餐厅"(出示餐厅挂图),很想邀请小朋友去做客,也欢迎大家一起来管理这家餐厅.你们愿意吗?
关键词
数学课
服务员
苹果派
冰淇淋
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
插上“智慧”之翼,让互动式阅读教学高效落地
陈秋影
《天津教育》
2024
1
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职称材料
2
指向教学评一体化的小学数学智慧课堂构建路径
陈安宁
《天津教育》
2024
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职称材料
3
《大自然的语言》教学实录
吴雪萍
《福建论坛(社科教育版)》
2005
0
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职称材料
4
女儿的老师
林冰
《福建论坛(社科教育版)》
2006
0
下载PDF
职称材料
5
生命化教育之课堂实践
林冰
《福建论坛(社科教育版)》
2005
0
下载PDF
职称材料
6
浅谈如何在阅读教学中培养学生的语言能力
高巧莺
《小学教学参考(语文版)》
2011
0
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职称材料
7
建构语文课堂的“四定”
曾秀芳
《教学管理与教育研究》
2019
0
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职称材料
8
从语言元素入手,有效提高学生习作能力
高巧莺
《小学教学研究(理论版)》
2013
0
下载PDF
职称材料
9
以新课标引领数学教学反思
陈惠
刘自强
《小学教学研究》
2013
0
下载PDF
职称材料
10
WORDS串串烧
蔡凌志
温秋意
邓超
司徒静
潘康平
蒋芳芳
孙宇彤
《小雪花(初中高分作文)》
2007
0
下载PDF
职称材料
11
品味无痕处的精彩
曹静
《小学语文教学(园地)》
2014
0
原文传递
12
小刺球
黄荣旌
曾秀芳(指导)
《快乐语文》
2019
0
原文传递
13
数学课:乖乖兔餐厅
陈枫
王永
《课程教材教学研究(小教研究)》
2002
0
原文传递
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0
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