我看香港职业教育特色

我看香港职业教育特色■李枝生香港回归祖国前夕，作为福建省首期职业教育赴港研修班成员，笔者通过实地参观访问、听取讲座、阅读有关资料及座谈研讨，对香港地区职业教育有了一定感性认识，也得到了一些有益的启迪。一、依法兴教，灵活多样香港政府为适应本区域社会经济...

围绕主旋律加强教改研究

一、怎样客观地估价目前我市职教教研工作 我市中等教育结构改革、兴办职业高中是1980年起步的,当时职教工作的重点是将部分普通高中改办为职业高中。职业中学的教学研究机构的建立,起始于1986年。历年来,我市职业中学的教学研究工作主要以骨干学校为依托,在比较困难的情况下做了大量有益的工作,取得了难能可贵的成绩。

德育园地上的孜孜追求者——记省优秀共产党员、特级教师彭在羹

彭在羹同志从事教育事业整整35个春秋。从班主任——教研组长——年段长——政宣干部——政教处副主任——政教处主任——副校长——书记,每一步都留下他苗斗的足迹。 把学校的荣辱当做自己的荣辱 作为学校德育工作的负责人,如何把年轻一代培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,始终是萦绕在他脑海中的一件大事。他深知,德育工作是树人的伟大奠基工程,任重而道远。他立志为这顶工程奉献出毕生的精力和心血。 他认为,抓德育工作,首先要抓好三支队伍的建设,即党员队伍、班主任队伍、青年教师队伍。

“打”有一个最重要的前提

虽然教育界人士一再重申不能打孩子,可现实生活中很少有父母没打过孩子。既然这样,我们就理应探讨一下什么情况下可以打,什么时候不能打,打孩子应注意些什么。我觉得在诸多的因素之中,需特别强调的是,打孩子应建立在良好的亲子关系基础上。只有在良好亲子关系基础上的挨打,孩子才有足够的心理承受力。