共情视域下高中数学建模教学的困惑与对策

在“四新”背景下,课堂教学的改革与发展离不开共情课堂的支持.探索共情课堂的新路径已成为课堂教学的必然选择.这一新路径应以培育和涵养学生素养为中心,强调围绕“时代、师生、情景、思维、媒介、评价”六个方面的差异化校准.实现这一目标的途径是“共设情境、共同研究问题、合作交流”.

2012年福建省高考数学试题亮点评析

立足教材，用好教材是高考复习的永恒话题．在研读2012年福建高考数学试题的过程中，那一道道熟悉的试题，让我们有一种“似曾相识燕归来”的感觉；那一道道熟悉的试题，启迪我们在教学中应重视教材、回归教材；那一道道熟悉的试题，值得我们认真研究与思考．本文通过5个案例，分析数学试题的编制和解题过程，目的在于引导教师在教学中应立足教材，钻研教材，真正发挥教材中每道题目、每个问题的功能，使大家明白教材才是高考命题的重要“源泉”．

中学生物反思性教学实践——以“生态系统的结构”为例

“反思性教学”作为一个正式术语，其产生主要得益于美国学者斯冈，他认为能够促使从业者（包括教师）专业能力提高的并非是外来的研究性理论，而是从业者对自己的实践行为以及内隐于其中的知识、观念进行有意识的思考，并把这种思考的结果回馈于行动之中，使之得以改善。下面结合具体生物课堂——生态系统的结构教学，探索反思性教学在中学生物教学中的具体应用，并提出一些建议。

探究中学数学教学方法的改革

在初中课程的教学质量的考核中,学生的成绩是教学效果的最重要的参考标准,因此,初中的数学教师在授课前就要对教学要达到的效果有一个明确的目标,并且根据教学的大纲,来开展教学活动,在国家倡导新课改的背景下,采用全新的教学模式,根据学生的特点不断地修改教学方法,切实提高教学质量,增强教学效果.

教师发展性评价体系构建及实施路径探索

科学的教师发展性评价机制有助于调动教师工作积极性,助推教师专业成长。教师评价应坚持社会主义核心价值观引领、建立师德师风评价机制,立足基础性、以教育教学过程评价促教师专业发展,聚焦发展性、以增值评价促教师个性发展,在调动教师工作积极性、助推教师专业成长方面发挥重要作用。

浅谈在高中生物教学中渗透德育教育

作为教师,应坚持＂以人为本＂的科学教育发展观,把教育的重点转向人本身,在教育过程中把人的全面发展放在中心地位。所谓＂教书育人＂就是要把德育结合到教育中,让学生在学知识的同时学会做人。

基于绿色化微型化理念的实验装置设计——以氯气、二氧化硫的制备及性质装置为例

苏教版化学必修1中Cl2的性质实验、SO2的性质实验为演示实验。教师在做这些演示实验之前，必须先制备Cl2，SO2气体。而无论是制备气体的装置还是演示实验的实验装置均为敞开或半敞开装置。由于Cl2，SO：都是具有刺激性气味且有毒的气体，严重污染环境，从而对教师、学生的身体健康造成极大的伤害。久而久之，这些实验就几乎没有教师愿意去做，而是用实验视频来代替实验，从而使学生失去了从实验中获得化学知识的机会。

基于“少教多学”理念构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,充分调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,是构建高效课堂的关键。因此,要想构建初中数学高效课堂,教师就要通过“少教”来引导学生“多学”。基于此,作者以构建初中数学高效课堂为目的,首先分析了“少教多学”的内涵和意义,然后探讨了利用“少教多学”模式构建高效课堂的策略和注意事项。

“现代生物进化理论的由来”一节的教学设计

将达尔文自然选择学说的主要内容作为重点，把拉马克进化学说与达尔文进化论的主要区别作为难点，让学生参与课前准备、课堂讨论与交流，在自学、探究、感悟中学习知识、升华情感，激发学生主动学习的热情。

活用染色体物理模型,促进遗传变异概念理解——高中生物遗传变异教学实践

物理模型具有化抽象为形象、化复杂为简单的特点。在生物学教学中，如何运用简化、直观的染色体物理模型，引导学生构建遗传变异的核心概念，培养学生的学习兴趣和探究能力，是每位生物教师必须面对的重要课题。

初中生英语课外自主性阅读习惯的分析及培养

初中英语教学不只是注重课内的阅读,也强调学生的课外阅读,让学生通过增加英语的阅读量,真正为促进学生的高效学习打下坚实基础。本文主要对初中生英语课外自主阅读的现状简要阐述,然后就自主性阅读习惯的培养措施详细探究,期望能从理论层面的分析研究,有助于学生自主阅读习惯养成。

新高考背景下高中生职业生涯规划现状及发展对策

近年来,我国社会不断发展,教育事业也通过不断改革来发展自身,新高考模式的出现给高中生带来了巨大挑战。对于一个高中生来说,职业生涯规划尤为重要,关系着他们日后的发展方向。教育部门加强了对高中生职业生涯规划意识的关注程度,更加重视培养高中生职业生涯规划意识。只有教师、学生等多方的共同合作,学生才能够更好地培养自身的职业生涯规划意识。本文从新高考模式下高中生的职业生涯规划意识出发,深入探究培养高中生职业生涯规划意识的方法。

《经济生活》教学的几点建议

新课程改革的脚步已全面进人福建各地中学的课堂，并不断深入和展开。面对新课程改革，思想政治学科的新教材展现出了新的风貌。而这一变化也要求教师摒弃旧有的教学模式，重新审视自己已有的教学理念和行动，重视学生全面素质的和谐发展，重视学生身心素质的健康发展，以人为本、以学生为教学主体，构建起全新的教学模式。这对教师而言，是机遇，也是挑战。而今新课改在福建的实施已两年有余，在此，就高一《经济生活》的课堂教学，略谈几点教学建议，与大家共同探讨。

高中信息安全与密码课程的一次教学尝试

我通过互联网以及书店等收集了许多资料，认真研读并结合学生的实际情况整理编写出相关的校本课程．课程内容大致设计如下：

真正的教育就是一种服务——从“他是跪着为学员服务”想起

2007年4月7日,由福州教育学院组织的福州市首届中小学骨干教师美国哈佛大学教育研究生院“为理解的教学”

初探翻转课堂 感受有效教学

翻转课堂教学分为课堂外知识获取和课堂上知识内化两个过程.翻转课堂教学能够降低知识内化的难度,增强课堂互动的实效性,培养学生独立学习的能力,在实施过程中,需要合理建构有效的前置学习内容和视频.

“典型人物形象指导法”在人生观教育中的运用——“人生的真正价值在于对社会的贡献”一框教学实践

在人生观教育过程中，“典型人物形象指导法”就是用生动的语言或媒体工具描述一定的形象，引导学生以典型人物形象为参照，以科学人生观理论为标准作评价形象练习和未来形象设计，激励学生树立正确的人生理想，选择积极的人生态度和正确的人生价值观。下面，笔者结合“人生的真正价值在于对社会的贡献”一框教学实践谈谈自己的粗浅认识。

引导学生多读书、读好书,是学校图书馆的重要任务

素质教育日益深入人心,而学校图书馆如何在素质教育中发挥作用,成了图书馆工作者共同探索的课题。 课外阅读是中学生获取知识的一条重要途径。一个中学生如果只是学习课堂上的知识,而没有课外的广泛阅读,那么,他的知识面是狭窄的。学校图书馆在指导课外阅读中应充当重要角色。引导中学生多读书、读好书。

拓宽交汇视野 品味完美融合——评析2013年高考中的数列试题

高考对数学知识的考查，既要突出重点又要统筹兼顾，同时还要注重《考试大纲》所要求的各个知识点之间的纵横联系，利用知识的内在联系，在交汇处命制试题，可以很好地考查考生对知识的综合应用能力。数列与其它知识整合交汇，拓宽了高考命题思路，增强了试题的综合难度，考查了直观感知、观察发现、抽象概括、符号表示、数据处理等思维过程。