开展项目实践教学还原技术课程本色——福州八中通用技术课程教学实践与探索

通用技术教师逐渐认识到不能在“黑板上种庄稼，教室里讲技术”，一定要还原技术本色，落实“做中学，学中做”的课程理念。福州八中“以项目实践承载知识与技能”的通用技术课程教学模式。提出在通用技术课程上以“完成一项创作”、“设计一件产品”来承载教学内容。使学生在完成项目的同时实现了相关技术知识的自主建构，切实提高了通用技术课程的教学有效性。

英语报刊阅读对激发中学生英语学习兴趣的探究

英文报刊阅读教学是对英语教学的一种新模式的探讨,本文从理论和实践的角度分析了英文报刊阅读辅助中学英语教学的优点和可行性,着眼于探讨较为适合激发学生课外阅读兴趣与培养英语思维习惯的有效教学方法。

初三数学教学中学生逻辑思维能力培养

在初中数学的教学中,不仅要对学生进行理论知识的传授,还要重视对学生逻辑思维能力的培养.现如今的社会瞬息万变,数学在日常生活和生产劳动中所涉及到的比重越来越多.许多数学教育学家指出,在数学教学中对学生的逻辑思维能力的培养会使得其思维能力和创造能力得到很大的提升,从而使得学生可以更好地不断发展和具备适应社会发展的品格和能力.因此,对学生的逻辑思维能力培养是十分必要的.本文就初三数学教学中对学生的逻辑思维能力培养展开初步探究.

数字星球系统对中学生地理学习的促进作用

"墨卡托投影"将地球表面地理事物投影到圆柱面上,并将圆柱面展为平面。数字星球系统能将平面上的图像按照与"墨卡托投影"相逆的方式,投影在球幕上。教师按照教学需要,可将全球尺度的平面地理图像,通过数字星球系统转换成球面投影图像。数字星球系统可以帮助学生建构地理空间模型;满足学生个性化的学习需求;提高学生地理信息素养;让学生拥有快乐、智慧的学习体验。

高中化学教学中学生创新意识的培养研究

为了帮助广大教师能够为我国的发展培养和输送创新型的人才,本文将针对化学学科的特点,结合经典的教学方法,就如何增强学生的创新意识进行研究。 根据笔者的近些年的实践,文中所提及的教学策略对于培养学生的创新意识和能力有着较为积极的促进作用。 因此,教师需要在教学中要注重启发和发散学生的思维,使学生的创新意识得到科学的培养。

高等几何在初等几何中的应用例说

高等几何在培养学生思维能力方面,具有独特的功能.学习高等几何,不仅可以用它的观点来指导初等几何的教学,为初等几何教学提供新的思维方法,更重要的是它能帮助人们对初等几何中的一些现象、规律得到更透彻的理解.随着新课程改革的实施，在中学数学中越来越多的题目都渗透着高等数学中的知识背景．在近几年的高考中，许多省市在高等数学背景下设计出了新颖的试题，本文通过探究高等几何在解初等几何中的应用，以期为开阔学生的视野，拓展思路，提升能力，感悟灵活多变的解题方法提供更多的途径．

化学探究学习活动设计组织刍议

比较、分析关于“氯气与水的反应、氯水的成分”的2个化学探究学习活动设计与组织方案，阐述化学探究学习活动设计、组织的指导思想，设计组织策略、方法上应注意的问题。

谈高中历史家国情怀教育的教学策略

古有"一室之不治,何以天下家国为""天下兴亡,匹夫有责";近代史上又有周恩来提出"为中华崛起而读书",这些伟大的"家国情怀"呼唤着一批批中国人的爱国之心。伴随时代变迁,在教学中融入"家国情怀"教育依旧是我国历史学科中的一项重要的教育内容。因此,文章立足于家、国二者关系理解,提出了几点关于高中历史课堂启发学生的"家国情怀"的教学策略,以深入培养学生的爱国情怀,增强学生的民族责任感及自豪感。

课程改革背景下高考对化学教学的要求——从3份高考化学试题得到的启示

从2005年上海、江苏、广东三地的化学单科考试试卷分析课程改革背景下的高考化学考试的特点,探讨高考对高中化学教学的导向与指挥作用。

新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略

随着新课改的推进,现代教学的理念及方式有了较大的变化。高中阶段的学生处于个性化发展的特殊阶段,以新课改为导向转变教学方式,构建高效课堂教学对促进学生发展,提高学生物理学习能力有重要的作用。但在当前的高中物理教学中,还存在较多影响高效课堂教学有效构建的因素。基于此,对影响高中物理课堂效率的因素进行了分析,并提出了基于新课改下有效构建高中物理高效课堂的策略。

关于智能化课堂教学评价系统的探索

基于网络教室的课堂教学评价,能够激发学生的学习动机;及时收集有效信息,利用多种信息工具对学生进行评价;教学目标达成度高。在信息化课堂教学评价基础上的＂智能化课堂教学评价系统＂,在课堂组织管理评价、学习知识的定性评价、适时评价信息引导教学进程三个方面所发挥的积极有效作用。特别是＂定性评价＂时效性是本文重点探索的问题。应用人工智能的技术,解决了教学评价的实用性、时效性、有效性的问题。更方便地服务于课堂教学方式的变革、教师教学设计的创新,有助于教学质量的提升。

微课导学在初中数学教学中的应用研究

在网络和信息技术高速发展的今天,所有事物都在趋向于网络化、电子化。手机、移动数码产品的普及无形中改变着人们的阅读和学习方式,可以说,人们现在正处在一个微型学习的时代。在这种背景下,微课逐渐被广大教师接受和认可,对于微课的研究也逐渐从理论转向实践。

信息技术与高中数学课堂教学有效融合的研究

在数学教学中,基于新课改背景,要求教师遵照教学大纲,不光要让学生掌握基础性的公式,也要强化其数学应用能力的提升。在当前互联网的大环境下,高中数学课程的实际教学必须对教学模式展开创新,如此方能保证高中数学课堂和信息技术的有效结合。另外,在高中数学课程的实践中,更要加强对互联网信息技术的渗透,通过信息技术手段增加数学教学的趣味性,提高学生学习数学的热情和兴趣。

高中《化学与技术》模块教材的特点与功能

分析高中化学新课程选修模块《化学与技术》教材的特点与功能,提出使用的建议。

让高中英语课堂充满“诗情画意”——以人教版高中英语选修六Unit 2 I’ve saved the summer为例

作为在高中英语课文中较少出现的文学体裁,诗歌在高中英语课堂教学中显得格外清新自然、新鲜有趣。高中阶段的诗歌教学不仅有助于提升学生的英语语言素养,还有利于加深学生对中外文学的理解和对优秀文化的认同。该文以一节人教版高二英语的诗歌教学实践为例,探讨并阐述了高中英语诗歌教学的有效模式和必要性。

巧用错误 让思想品德课堂更加灵动

教师应将学生的错误作为重要的教学资源。宽容错误,引发学习兴趣;捕捉错误,促进健康发展;利用错误,培养创新思维;故意出错,激发探究欲望。教师要开发学生的错误资源,提高课堂教学效果,构建灵动课堂。

图书馆应为研究性学习提供一个平台

研究性学习是一种高效率的学习，它由教师指导、按小组或个人采用研究性学习方式、以学生自主开展学习为基本教学形式的课程。其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识。并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习方式。

高中化学课堂的提问

学习的核心是学习者自我建构知识的过程,课堂提问则是实现课堂角色从教师为主导到以学生为核心转变的重要且有效的手段. 在新课改中,建构主义学习理论得到了高度的重视,该理论以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.建构主义中提出“老师的角色不是一桶水,也不是自来水而是一个支架,根据学生需要提供帮助,学生踏着教师提供的支架,主动学习,建构知识体系.而在不需要时,老师撤去支架”.所以,课堂教学中有效的“提问”对于实践建构理论这一“以学习者中心”的重要观点非常重要.如何在化学课堂上实现有效性的教学提问,从而真正做到“以学习者为中心”,笔者认为可从以下几个方面入手:

《国家的宏观调控》教学设计

一、教材分析 1.教学目标 识记:国家宏观调控的含义、任务、手段. 理解:从市场存在的固有缺陷,说明国家宏观调控的必要性.