真实情境导向下核心素养培养的课堂教学实践——以九年级“生石灰干燥剂成分的探究”为例

在"生石灰干燥剂成分"的教学中,可以以"干燥剂遇水会爆炸"作为教学的真实情境素材,运用所学知识对石灰干燥剂成分进行探究。在探究过程中体验科学探究思维方法,体会知识在情境中的应用;培养学生的变化观点,使学生形成证据推理、科学探究的学科思想。

关于初中数学提问在课堂中的运用的几点思考

在初中的数学教学中,如何才能有效地提高学生的学习效率,让学生积极主动地参与到课堂的教学中去,是初中数学改革的重要难题.数学教学是思维和逻辑能力的教学,通过有效的教学方式可以引导学生形成良好的思维模式.探究性教学是新课改下教学体制的一大变革.探究的一个方式就是提问,而课堂提问是数学教学中必不可少的一个环节.通过有效的课堂提问,老师可以及时了解学生的学习进度,并据此进行课堂节奏的调整.因此,把握好课堂的提问有利于新课改下教学质量的提高,同时对学生学习效率也有极大的改善.