新课改下对中学思想政治教学的思考和探索

新课改下,思想政治课程的课时及内容安排等诸多优点带给我们了全新的感受和喜悦,同时新课程的忧思和困扰也接踵而至。我们若不想被淘汰,就必须不断学习、终身学习。这就是说,具备学习的愿望、兴趣和方法,那麽思想政治课程究竟怎样才能持续深入的发展呢,笔者根据多年的政治教学实践经验,对此进行了理性的思考。

浅谈农村中学音乐学困生的转化策略

在现当代教育模式的大背景下,农村中学的音乐教学是非常关键的,而且中学时期对于学生来说是他们性格和学习习惯养成的时期,也是他们审美能力提高、音乐素养加强的重要阶段,因此农村中学的音乐教师要改变音乐学困生的现状,坚持做到辩证看待学生的赏识教育,培养学生的音乐学习兴趣,帮助学生养成良好的习惯,全面发展地看待学困生和联系家庭教育进行探讨这几大方面,不断提高学生自身的学习水平,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

立德树人,在高中政治教学中培育理性精神

高中政治渗透理性精神培养机制,教师要有对接和融合意识,对学生生活认知进行全面评估,对立德树人培养目标做深度解析,主动推出案例教学法,组织多种形式的研学活动,优化生活热点问题的讨论,推进学科学习的反思,为学生创造更多理性思考契机。培养学生理性精神,这是政治学科教育的重要目标追求,与立德树人高度对接,教师主动展开教学创新探索,以有效提升课堂教学品质,促进学生理性精神的建立。

明思想之道,优解题之术--基于数学思想的2022年新高考全国Ⅰ卷部分试题的求解

“取势、明道、优术”是中国古代的哲学思想,就是指“明确方向,把握规律,办事有方”.它阐明了做任何事情都应遵循的基本道理,是中华优秀传统文化中的瑰宝,可以成为我们在深化教育领域综合改革的新形势下做好数学教育的指导思想[1].知识是载体,方法是手段,思想是灵魂,它们是知识体系的三个层次[2].在日常教学中,教师往往注重知识的讲解,方法的传授.

正切型Milosevic不等式的一个上界估计

本文约定a,b,c,R,r,s分别为△ABC的三边长、外接圆半径,内切圆半径,半周长;Σ表示循环求和,Π表示循环求积.文[1]中介绍了由D.M.Milosevic提出的如下不等式∑a b+c sin 2 A 2≥12(1-r 2R).(1)文[2]-文[14]对式(1)的改进、上界估计、类似不等式等进行了研究.其中文[10]研究了关于Milosevic不等式的正切型恒等式.

浅谈微课在美术教学中的作用

开发微课形式的教学资源,探索微课教学模式,对于促进信息环境下教学方式的变革、推动教育发展改革和培养学生自主学习有着重要意义并发挥着重要的作用。文章从美术教学的实际需求着眼,通过分析日常美术微课教学实践经验,探讨微课在教学实践中的作用。

串联五个基本三角不等式的一条不等式链

1．缘起在代数不等式的证明中，常会见到x＋y＋z=1或xy＋yz＋zx=1（x，y，z〉0，下同）的限制条件.

Carleman不等式的加强及加强式的自动发现

运用最值单调定理及maple数学软件,对有限项Carleman不等式进行非严格化,建立了无限项Carleman不等式一个新的加强式,根据其证明规律,编写程序cdiscover,实现了此类Carleman不等式加强式的自动发现.

一条涉及三角形长度元素的不等式链

在ΔABC中,a,b,c;ra,rb,rc;ha,hb,hc;wa,wb,wc;ma,mb,mc分别表示三边长、旁切圆半径、高线长、内角平分线长、中线长.R,r,s分别为ΔABC的外接圆半径、内切圆半径及半周长.

新高考政策下高中数学教学探究

新高考政策下,高考数学科目不再区分文理科,因此,高中数学教学需要有效调整教学策略,更好地适应新高考政策的要求。在具体的高中数学教学过程中,广大高中数学教育工作者应认真研读新高考考纲,不断改善和完善教学内容,使学生能够在教学创新背景下,取得更好的高考成绩,从而为他们今后的发展提供有力支撑。站在新高考背景下,对高中数学教学方法进行创新的探究,希望能够为广大高中数学教育同仁揭示出一条有效的教学路径,并希望为高中数学教学研究事业作出积极贡献。

关于Jordan不等式的含参拓广及应用

借助于级数理论和maple数学软件,本文建立了Jordan不等式含参拓广形式,所建立的不等式的强度优于现有的众多结论,并分别对Shafer-Fink型不等式,Seiffert平均不等式作了含参推广和改进.

基于中考背景下的初中数学教学策略的探讨

初中数学课程的教学意义非常重要,其影响的不仅是初中学生的中考数学成绩,还关系到学生日后对数学相关方面课程的基础能力、学习能力和兴趣培养。因此,初中中学教师务必根据中考题型趋势和课程进度,深入探索初中数学课程的教学策略,分析并有效克服在教学过程中出现的问题,注重如何引导学生学会主动学习,让学生善于自我消化、巩固和总结所学知识,还要协助学生发现问题、分析问题和解决问题,提升初中数学课程的教学效率及教学效率的同时,也能提升学生的综合素质。基于此,分析和探讨了在中考背景下的初中数学教学策略。

训练发散思维 培养创新意识

一、培养学生发散思维的必要性思维是人脑对客观事物一般特性和规律的一种概括性的、间接的反映过程。思维活动是使我们在学习中能继承人类的知识,并能运用知识来解决学习中的各种问题。离开了思维活动,感性认识就无法实施上升到理性认识,理性认识也无法指导实践活动。

作文创新须提升人文素养

“人文精神”是一种以人为本的思想理念。是人的文化素养、情感、人格和教养的综合表现。《高中语文新课程标准》在涉及语文学科定义时，强调了“工具性与人文性的统一”，提出要“增加文化积淀，提升学生的文化品位”，强调“语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握，而且要重视学生情操的陶冶和文化品位的提升”。

高中政治教学“回归生活”的思考

高中政治教学“回归生活”,这是时代呼唤,是政治课教学发展的必然,也是新时期思想政治课程改革的基本理念。作为高中政治老师,我们应该吸收中外教育家先进的教育理念,在新一轮教学改革的浪潮中,勇于探究,大胆实践,让教学回归生活,使学生在生活化的教学中真正感受到学习的乐趣和意义。

关于卢卡斯数列的一个等式和一个不等式

卢卡斯（E．Lucas）数列，通常记为{Ln},满足：L1=1,L2=3,Ln＋1＋Ln（n∈N＋）,若令α=1＋√5/2,β=1-√5/2,可求得该数列的通项公式为：Ln=α^n＋β^n.

新高考背景下的高中政治教学

在新高考背景下,高中政治的教学模式和目标都有了新的变化,不仅改变了从前只看重考试分数,忽略学生综合能力的教学方式,还有助于学生身心健康发展,提高学生的主体地位,探索出适合学生发展的教学模式。从高中政治入手,对在新高考背景下的高中政治教学进行了探究,希望借此为高中政治教育事业的发展贡献一份微薄的力量。

微课应用于高中语文教学的价值探讨

微课和常规的语文教学模式相比,其形式、内容均有所差异。微课是网络时代独有的一种新型的教学模式,在现代高中语文的教学中应用,可以把阶段性课程或一节课的重点教学内容迅速呈现,能快速提高学习效率以及课堂学习氛围。当下微课在高中语文的教学中作为代表广泛应用,随着微课模式的呈现,促使高中语文的教学又向前迈进了一大步。

关于两道几何问题推广的简证

问题1 [1] 设P是△ABC内任意一点，求证：∠PAB，∠PBC，∠PCA中至少有一个小于或等于30°．