关于高中生周记写作训练之思考

周记是许多中学教师用来训练学生作文的一种方法,而如何使周记训练真正发挥其作用,却是教师们应该思考的问题,本文从自己的教学体会出发,深入分析和论述了利用周记,切实有效地提高学生写作水平的基本方法与措施。

新课标下议论文写作知识系统的建立

在新课改的条件下，如何提高高中学生议论文的写作能力是值得关注的一个问题。根据系统论与反映论的观点，从外（怎么写议论文）而内（写什么）两个方面来建立学生议论文写作知识系统，从而发挥出知识系统的整体作用，来最终实现语文素养的全面提高。

五月天

MAY·阴天窗外是阴天苍白的脸,教室里大家都在安静地低着头看书,老师在黑板上写着密密麻麻的公式。小染仰起脸,看到那些纷纷扬扬下坠的粉笔屑,在灯光下流转起舞。这个细节使她想起她喜欢的摄影师杜可风拍过的一个镜头:刚倒上热水的玻璃杯中,青翠的茶叶像花苞一样绽放、翻涌着,继而雾气袅袅地升起,清香扑鼻,似乎一整个春季的清新都浓缩在这样一杯茶中。

不能围着高考试题团团转─—浅谈语文课的测试

不能围着高考试题团团转─—浅谈语文课的测试魏其平语文作为中学教学的一门主课，是兼有工具性和思想性的基础学科，是对学生进行德育、智育和美育的重要工具，语文课的测试是用来检查学生掌握语文知识和技能程度的重要方法，也就是对语文教学效果的反馈的重要形式。因此...

巧借多面体成图

一般来说,立体几何解题离不开图形。在题目不提供附图的情况下,怎样按题意作出正确合理的空间图形往往成了解题的关键。在立体几何教学中,常发现有些题目本来难度不大,却难住不少同学。

重视概念、公式教学，培养学生探索能力

对于概念、公式的学习，有不少的同学存在着片面、甚至错误的认识，他们忽视基本概念，偏重于解题；忽视课本，偏重于资料，认为学习数学只要多解题就够了，实际上如果能充分理解课本的概念、公式对提高解题能力有重要作用，在概念公式的教学过程中，若组织得当，还能培养学生探究能力．本人从教学实践中浅谈几点做法．

考场作文深化主题常用的三种方法

作文,特别是考场作文,不管是记叙文,还是议论文,要获得阅卷者的青睐,在内容充实、条理清晰、表达生动、主题明确等基础上,还要使文章的主题深刻,即主题有广度,有深度,有力度,进而达到意蕴深远的目标。深化主题,就是使主题更深刻,更有社会穿透力,更能反映社会的本质。为此,考场写作时就要考虑如何深化主题,使全文有一个强有力的、让人回味的＂豹尾＂。

理性思辨类高考作文命题类型初探

梳理一下近年高考材料作文的命题思路,可以发现高考作文越来越突出对考生理性思维能力的考查。突出理性思维导向,有助于培养学生理性思辨能力及批判精神,在命题者的这个共识中,命题的形式在探索的过程中也不断地被改变。形式上的发展,虽然还不至于一下子＂西化＂,出现纯理性化或哲学化的试题,但这种力求从可真切感知的经验世界展开的哲理思辨类作文还是有一些形式上的差异。大体说来,有如下四种类型：

一题多作一课多题

一题多作一课多题魏其平（福建省福清二中）为了在中学作文教学中检测学生的思维水平，提高学生的表达能力。笔者在本学年进行了一题多作、一课多题的尝试，其方式有如下几种：一、同一问题，从相反的角度立论。如：对人与环境的关系这个问题，要学生写两篇作文：《近墨者...

巧用课堂观察提升历史课堂效率初探

随着我国对教育工作的不断完善,国家对于历史课程的教学发展也非常关注,教师在工作中也进行深入的研究,在课堂中更加认真负责的对学生的学习状态进行观察,以及对自己的教学效果进行反思。教师运用课堂观察,更加了解学生的就学状态,可以更加清楚的给学生提供什么样的教学环节,运用什么样的授课模式开展,激发学生对历史学习的兴趣,让学生更加积极主动的投入到历史讲堂中。教师可以给学生相应的开展灵活、有趣、愉快的授课环境,让学生轻松的掌握历史知识。正文对巧用课堂观察提升历史课堂效率进行深刻的总结与探讨,并对其课堂中出现的问题提出了相应的解决计策。