谈2023年福建省检第21题的一题多解及拓展延伸

极点极线背景下的定点定值问题是高考的重难点之一.对于此类问题,常规的解题方法为联立直线与圆锥曲线的方程,利用根与系数的关系进行求解,但计算量往往较大.事实上,还有一些其他的方法可以解决此类问题.此外,教师若能看清问题的背景,明确命题的立意,势必能够在教学时会当凌绝顶,让学生一览众山小.

英语教学中的个性化单元设计策略探析

在我国英语教育日益发展的背景下,个性化教学已逐渐成为广泛关注和实践的焦点。以高中英语教学为切入点,详尽阐述个性化单元设计的实施路径,涵盖课程目标、教学资源、评估方法等诸多方面,深入探讨个性化单元设计策略的重要性和具体实施方法,旨在推动高中英语教学迈向个性化发展的崭新阶段。

“双减”政策背景下ITM模式在高中英语阅读教学的应用

在中国的教育改革和“双减”政策背景下,互动教学模式(ITM)在高中英语阅读教学中的应用备受关注。本文探讨了ITM模式的意义、存在问题和优化措施。ITM模式能够激发学生的英语阅读兴趣,通过引入多样的课堂教学活动,提高学生学习动力。ITM模式注重听、说、读、写的综合训练,有助于培养学生的综合语言能力。然而,实际应用中,资源不足、学生积极性不足及教师培训问题是挑战。为解决这些问题,学校可采用资源整合和共享,为教师提供专业培训和指导,同时鼓励学生积极参与互动教学活动。通过这些优化措施,ITM模式有望更好地推动高中英语阅读教学的创新,培养学生的语言综合素养,适应教育改革的需求。

例谈基于深度学习的科学实践教学

本文以细胞吸水和失水为例,阐述以各种科学实践展开对渗透装置、动植物细胞渗透作用的教学,使得学生通过自主参与活动来完成教学,达到深度学习的目的,以此验证基于科学实践达成深度学习的可行性。

浅谈类比法在高中物理教学中的应用

在《普通高中物理课程标准(2017年版)》中,科学思维是构成物理学科核心素养内涵极其重要的组成之一。类比法是一种重要的物理科学思维教学方法,指导学生基于已有学习经验,通过比较两个或两类对象在某些方面相同或相似的属性,从而推导出被研究对象在其他方面可能具有相同或相似属性的一种逻辑推理思维方法。通过在高中物理教学中采用类比的教学策略,学生能更有效地克服学科中的难点和重点,进而构建一个坚实的知识框架。

一道清华大学THUSSAT测试题的求解与拓展

试题呈现(2024年1月清华大学中学生学术能力诊断性测试第14题)已知F_(1),F_(2)是椭圆C:x^(2) a^(2)+y^(2) b^(2)=1(a>b>0)的左、右焦点,P是C上一点,线段PF_(2)的中垂线l过点F_(1),与椭圆C相交于A,B两点,且|AB|=9/5 a,则椭圆C的离心率为_.

以美促成问题求解 因美达成数学素养--对一道数列检测试题的教学思考

数学的教学过程不仅是学生个体的认识过程和发展过程,而且是在教师指导下的一种特殊审美过程.因此,在数学教学中,教师要精心设计数学美的认知活动,让学生在学习的过程中感受数学美、欣赏数学美、理解数学美,进而去追求数学美、创造数学美,最终培养和发展数学核心素养.

多法齐聚显神通 同题类比现真知——谈2023年福建省检第21题的一题多解以及拓展延伸

极点极线背景下的定点定值问题是高考的重难点之一.对于此类问题,常规的解题方法为联立直线与圆锥曲线的方程,利用根与系数的关系进行求解,但计算量往往较大.事实上,还有一些其他的方法可以解决此类问题.此外,教师若能看清问题的背景、明确命题的立意,势必能够在教学时会当凌绝顶,让学生一览众山小.

研试题之解法 探命题之奥秘——以福建省部分校2024届高三上期中导数压轴题为例

研究试题的解法,能够让我们更深入地把握试题的本质.若能从解法中捕捉到其外显的蛛丝马迹,顺藤摸瓜地探寻到命题的一些路径,追本溯源还原出命题者的命题思路,则可实现对试题更深层次的理解,提升自身的解题境界.本文以福建省部分校2024届高三上期中测试第22题导数试题为例.

学校干预自伤青少年的注意要点

自伤青少年的数量有逐年递增的趋势,自伤给青少年留下的不仅仅是生理上伤疤,更是心理层面的伤害,甚至会致残、死亡。学校是青少年活动的重要场所,如果能够对自伤青少年采取干预措施,则可以有效帮助青少年维护心理健康。学校在干预自伤青少年的过程中需要做到及时发现,及时行动;关注同伴、网络对自伤青少年影响的两面性并合理利用正向影响;疏理校内外资源并形成合力,建立自伤危机干预通道。而发动心理教师、其他科任教师、家长、同伴等开展全员预防自伤工作将有效预防青少年自伤。

基于“读思课”教学设计培养高中生英语思维品质探究——以Unit 3 Fascinating Parks Reading and thinking为例

阐述高中英语阅读教学存在的问题。以人教版(2019)高中《英语》选择性必修一Unit 3Fascinating Parks Reading and thinking为例,探究如何基于“读思课”的教学设计培养学生的思维品质。提出分析语篇,梳理框架;制订目标,引领方向;设置问题,引导教学;倡导可视,促发思维;融入文化,提升素养等策略。认为在高中英语阅读活动过程中,教师要做好前构预设,注重思维活动的逻辑合理性、问题的层次性与开放性、观点的明确性与批判性、输出的创新性,引导学生深入挖掘语篇的内涵,推动其思维品质的发展。

题小乾坤大 变中现本质——以一道调研题的变式教学为例

1、试题呈现(多选题,武汉市2023年调研题)已知■的夹角为■,点P在以O为圆心的圆弧■上运动,若■,x,y≥0,则x+y的值可能为().

高考化学工业流程题分析及备考建议

在当前高考采取纸笔测试的情况下,化学工业流程题是一种很好的考查题型。以2023年高考化学全国甲卷、全国乙卷、新课标卷、湖南卷、湖北卷、广东卷、山东卷、辽宁卷等中的工业流程题为研究对象,依据工业流程题的逻辑关系,从呈现形式、设问方式、呈现内容等角度归纳命题特点--“反机械刷题”。相关的备考策略有:重视教材,夯实基础;优选试题、原创试题,稳步提升。

人教版教师教学用书的编写分析--以普通高中化学必修第一册为例

以人教版普通高中化学教师教学用书必修第一册为例,从整体结构、章节内容、与课标要求的一致性等方面进行分析,该书整体结构明晰、条理清楚,章节内容翔实、栏目丰富,与课标要求高度一致,具有知识性、权威性、实用性、针对性强等特点。教师在使用时要潜心阅读、重构教学、体悟主旨,做到用“教师教学用书”,而不是唯“教师教学用书”。

基于核心素养的2018年福建省省检理科数学压轴题的拓展研究

2018年福建省省质检刚过去不久，笔者在福州三中的阅卷现场拿到了数学试卷．通览整卷，试题知识点覆盖全面，兼顾对高中数学内容、技能、思想的全面考查．突出考查考生的数学核心素养，注重能力立意，重点考查学科核心内容，充分体现了数学的基础性、应用性的学科价值和“立德树人”的教育价值取向．其中理科数学导数压轴题引起笔者关注和思考.

福建省教育厅重点课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》研究成果(四十八) 两道2009年数列不等式高考题的巧解与推广

例1（2009年高考山东卷·理20）等比数列{an）的前n项和为Sn，已知对任意的n∈N^＊，点（n，Sn）均在函数y=b^x＋r（b〉0且b≠1，b，r均为常数）的图象上．

高中思想政治课中议题式教学探究

随着高中思想政治课程的改革,议题式教学受到更多教师关注,也取得了更好的效果。议题式教学的优点主要体现在它能引导学生思考和探索生活,帮助学生掌握思想政治的知识内涵,从而提高自身的核心素养。本文从如何选题、问题设计、活动形式等方面对议题式教学展开讨论,对教学中存在的问题进行剖析,提出促进高中政治发展的具体策略,力图达到思想政治教学的目的。

大概念视域下的化学教材分析与单元教学建议--以科粤版化学教材九年级上册为例

自《义务教育化学课程标准(2022年版)》颁布实施以来,九年级化学教学面临“新课标旧教材”的窘境。《义务教育化学课程标准(2022年版)》倡导大概念统领的单元教学,因此有必要在大概念视域下对现行化学教材进行分析研究,并提出相应的单元教学建议。

基于思维品质培养的英语教学路径

在新课程改革的背景下,高中英语教师在教学中应重视对学生思维品质的培养和综合能力的提升,并合理运用高中英语阅读教学进行学生思维品质的培养。文章在概述思维品质的具体内涵基础上,结合高中英语阅读课问题现状,对如何在高中英语阅读课堂上提高学生的思维品质进行了探讨,以期培养适应素质教育的全面发展人才。

福建省教育厅重点课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》研究成果(五十四) 函数f(x)=sinx/x的内涵、性质及应用

1．函数f（x）=sinx/x的内涵 数学家欧拉利用方程sinx/x=0解决了自然数平方的倒数所组成的无穷级数的求和问题.