小学语文古诗词的教学

古诗词是小学教育的重要资源,如何采取科学有效的手段帮助学生学好古诗词是本论文的宗旨。

浅析小学数学学生常见解题错误的成因

长期以来,教师对学生在解题上产生错误的原因及其采取的纠错对策进行了广泛深入的研究,对提高教育质量产生过巨大的影响。下面我就谈谈在教学过程中,学生常见的几种解题错误及其成因。

浅谈新课标下如何培养学生的语感能力

叶圣陶先生曾说：＂文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。＂那么,在语文教学中,应该如何培养学生的语感呢？笔者认为,主要应该从以下几个方面着手：一、体验生活,培养语感生活是人生的大舞台,是学生最大的课堂。

新课程理念下的听写和默写教学

学习绘画，需要经历临摹、写生、创作的过程，语文学习也一样，从摘抄、听写到默写，直至模仿创作。在新课程理念下听写和默写依然是语文教学的常用手段。怎样发挥其最大的功效呢?对此，我在教学中作了积极的思考和尝试。

如何把握好低年级诗歌教学——《“红领巾”真好》教学反思

低年级学生由于刚接触诗歌,对古诗的理解较困难,所以教学时要从诗歌的朗读、情感的领悟、词语的学习、内容的理解上帮助学生更好学习诗歌。

语文教学要渗透科学的教育

“尊重科学，热爱科学，追求科学，献身科学”，这是科学技术界的格言。但是，如今我们的小学教学依然注重的是数学与语文学科，而对自然科学缺乏足够的重视，导致认识的偏差，怎样在小学语文基础学科的教学中渗透科学的教育，让学生最终能用科学和理性的方法、态度去认识生活认识世界，以推动科学技术和社会文明的共同和谐发展，有待于教育者更深入的去探讨。

开展语文实践活动 提升学生语文素养

<语文课程标准>(实验稿)指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.""语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不在."这两段话精辟地概括出了语文学科实践性很强的特点,点明了开展语文实践活动的重要性.既然语文实践活动这样重要,那么语文教师就应充分利用各种教育资源,拓宽学生的学习空间,增加语文课堂上学生实践的机会,抓好课堂以外语文知识的延伸学习.我在做好沟通课堂内外语文知识学习的教学实践中,摸索出了让学生积极参加语文实践活动的两个途径.

让水墨画教学美起来

水墨画是中国画的一种,指纯用水与墨的调配所作之画,是中国的传统文化。它博大精深,源远流长,有着深厚的文化底蕴。厦门大学洪惠镇教授提出：＂传统中国画是对生命有益的一门艺术。＂因此,在水墨画教学中教师要挖掘民族文化,充分利用各种有利资源,通过各种手段,陶冶情操,培养学生感受美和创造美的能力。

动态评价 激活思维

《数学课程标准》指出：对数学学习的评价要关注结果，更要关注他们的学习过程。评价要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感。因此，教师评价学习要关注差异，动态评价，唤醒学生的求知欲望，触及学生的“最近发展区”，激活思维，让不同的人在数学上得到不同的发展。现结合我校课题《关注学生的个体差异，满足不同层次学生学习需求的教学策略研究》的教学教研实践，谈谈几点感悟。

开放数学课堂教学 提高学生实践能力

数学是一门工具性很强的学科，对于培养学生的实践能力方面有着得天独厚的优势。然而，传统的数学教学往往忽视了数学的应用价值，抽象而又神秘，致使学生以为数学只是“书本上的题目”，枯燥无用。要培养学生运用数学、动手解决实际问题的能力，就必须开放课堂教学，强化数学的实践性。