自觉强化“四种意识”,推动高等职业教育高质量发展

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会,是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会,具有划时代、里程碑意义。习近平总书记在党的二十大报告中首次将教育、科技、人才进行“三位一体”的统筹安排、一体部署,提出“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重大战略部署;习近平总书记在参加党的二十大广西代表团讨论时,强调“要重视发展职业技术教育”,这是习近平总书记对强国崛起规律的深刻洞察,对世界百年未有之大变局大势的深刻把握,对教育、职业教育重要性、战略性作用的殷切期待,指明了我国职业教育发展前行的方向,是新时代职业教育发展的重要遵循。

大数据时代高校思政教育数字化转型现实困境及实践路径

大数据时代,数字经济的快速发展改变了人类的生产生活及思维方式,推动了世界科技革命和产业变革。云计算、物联网、新媒体、5G、人工智能等信息化的发展为高校思政教育工作的发展提供了新思路、新方向,思政教育数字化转型成为思政教育发展的趋势。思政教育数字化转型迎合了当前青年学生的思想特征,是提升思政教育质量、构建思政教育新生态的必然要求。文章分析当前我国高校思政教育数字化转型的价值逻辑,深刻剖析思想政治教育数字化转型中的现实困惑,探究高校思政教育数字化转型的实践路径,为高校思政教育高质量发展提供借鉴。

“双高计划”背景下高职院校“三教”改革探讨

“三教”改革是培养高素质劳动者和技术技能人才的必然选择,是落实“职教二十条”和“双高计划”建设任务的根本要求,是提高高职院校办学水平的现实需要。形成以学生为中心因材施教、深化产教融合和持续创新的改革思路对“三教”改革尤为重要。因此,需要以学生为中心打造能够胜任企业前线的“双师型”教师队伍;因材施教,基于模块化教学打造结构化教师教学创新团队;深化校企合作,持续对接企业需求编制新型活页式、工作手册式教材;与时俱进,充分运用信息化媒介进行教学模式改革。

坚守

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。坚守，一个普通的常用词语，却折射着赤胆忠心的品格特征，包涵着气象峥嵘的人生百味。蕴含着深沉厚重的历史记忆。

感悟“随和”

很久以来，我常常思考,什么是“随和”？