福建省体育产业发展对第三产业就业的影响研究

通过对2013—2022年福建省体育产业增加值和第三产业就业情况进行数理统计,并进行Logistic建模分析。结果表明福建省体育产业增加值与第三产业就业之间存在正相关,边际分析得出福建体育产业对第三产业就业起明显的促进作用,边际分析和拐点分析得出随时间的推移促进作用逐渐减小。最后给出福建省体育产业促进第三产业就业增长的路径,以期为体育产业发展提供科学指导。

高职院校通识教育质量提升研究

立足于高职人才培养模式,结合教育教学实践,提出提升通识教育质量的具体方案,即聚焦“五个落实”、抓实“四个重点”、打造“三个品牌”。

基于大数据和新媒体的职业英语教育创新模式

职业英语是语言教育学科,也是英语教学中比较困难的一部分教学内容,伴随着教育理念的进步及发展,传统的教学模式已经不能满足新时期的职业英语教学,因此这个时代的教学内容也需要进行有效的自我创新。为了更好的推动职业英语的教育创新,通过引入大数据和新媒体理念来作为职业英语改革的必要内容,包括改善教学环境、改进教学互动方式、促进英语教学模式改革、提高教学实践形式等具体的理念应用,提出职业英语教育创新模式的整体构建,本次研究中通过对相关内容进行探讨,望带来借鉴与帮助。

“双高计划”建设中教师发展中心运行机制研究——以福建省为例

随着“双高计划”建设工作的推进,教育部对高职院校,尤其是“双高计划”建设单位的师资队伍建设工作提出了更高的要求。对福建省“双高计划”建设院校教师发展中心的建设情况进行调查发现,仅有部分院校成立了独立的教师发展中心相关机构,大部分院校的教师发展中心挂靠其他部门,甚至部分院校存在机构设置不明确、职能不清等问题。“双高”院校应加快组建教师发展中心,明确中心职责及功能定位,制定切实有效的运行机制,为教师构建个性化培养模式,从而提升整体师资队伍专业素质水平,为高职教育高质量发展加大助力。

新课标视阈下的高职公共英语教学新生态构建

2021年4月发布的《高等职业教育专科英语课程标准》为高等职业院校英语教学改革提供了重要依据。从教育生态学角度解读《高等职业教育专科英语课程标准》对高职公共英语课程教学改革的指导意义,探讨将其与高职公共英语教学生态有机融合的具体路径,并进而探索《高等职业教育专科英语课程标准》导向下的高职公共英语教学生态优化与重构方案,有助于解决目前高职公共英语教学存在的生态失衡问题,促进教学质量与人才培养质量的提升。

李宁体育用品制造业服务化升级的经验与启示

随着供给侧结构性改革的进一步推进,思考需求端问题成为热点。文章以李宁体育用品制造业服务化升级方法为研究对象,运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等研究方法,分析了体育用品服务化转型的现实意义;以李宁(中国)体育用品有限公司为例剖析其制造业服务化转型的经验。在此基础上,提出推进体育用品服务化升级的发展启示,旨在帮助中国体育品牌制造业转型升级,促进体育用品供给侧结构性改革和高质量发展。

基于机器视觉的篮球投篮打手动作识别方法

传统动作识别方法无法实时在复杂环境背景下进行精准的投篮打手动作识别,因此设计了基于机器视觉的篮球投篮打手动作识别方法.采用八叉树量化方法对彩色篮球投篮打手图像进行量化处理,借助矢量中值删除图像中的噪声,实现图像预处理.将经过预处理的图像作为底层特征,对其进行深度特征提取,得到中层特征描述子.将中层特征设定为局部动作表征算子,通过soft-VLAD算法对局部算子进行高时空特征表述,进而完成篮球投篮打手动作识别.实验结果表明,基于机器视觉的篮球投篮打手动作识别方法能够准确识别篮球投篮打手动作.

高职英语写作教学中受众意识的培养——以商务电子邮件写作教学为例

高职英语写作教学中普遍存在教学模式单一、学生怕写、教学效果不佳等问题,其根本原因是教师忽略了对学生受众意识的培养。本文从西方修辞视角出发,论述受众意识对写作的重要性以及对英语写作教学的启示,以《高职国际英语1》第四单元商务电子邮件写作教学为例,探讨如何在英语写作教学中培养学生的受众意识,指导学生以受众为中心写出一篇应用文达成交流目的。

“人类命运共同体”视角下修辞范畴“和”的生成语境分析

“和”是中华民族的文化精魂,其内涵和外延随着时代的变化而不断拓展。文章从“人类命运共同体”理念出发,分析修辞范畴“和”及其参构词“和*”的语义发展,以此为基点探究其生成语境,阐释“和”经过历史和文化积淀后产生的语义变迁和扩张的语境影响。

高校英语课程思政的落实与把握

高校英语课程思政,关乎人才培养的方向和质量。实施高校英语课程思政,应以英语教材为载体,落实好政治认同、家国情怀、文化素养和道德修养等方面教育内容,把握好深化课程思政建设的关键问题,提升育人实效。

纪实与虚构:王安忆《一把刀,千个字》的现实主义风格研究

《一把刀,千个字》是一部现实主义小说,作家王安忆以纪实与虚构相结合的手法,讲述了在纽约法拉盛谋生的淮扬菜厨师陈诚的故事。在宏大历史主题之下,王安忆重拾琐碎的生活场景,对主人公陈诚的精神蜕变历程进行探寻。文章从“庸常”生活的记忆、现实生活中无处不在的“母亲”、“一把刀”的流浪巡游及自我锻造三个方面,对《一把刀,千个字》的现实主义进行研究,回望了主人公陈诚找寻自我、成为自己的人生历程。

基于PBL模式的大学英语混合式教学实践探究

建立实体课堂与学习平台、线上资源之间的有机连接是确保混合式教学顺利实施的关键。PBL模式“以体验式学习为框架,以学生为中心”的主导理念,符合外语学科以学生为教学活动主体的内在需求,且有助于学生在“做中学”的实践过程中提升英语学习信心。教师应当选择合适的教材与教学平台,并在此基础上合理设置教学目标、整合教学内容,将“以学生为中心”的理念贯穿于线上、线下,全面体现在课前、课中、课后,再借助全面、完整、具体的评价指标衡量学习成果。

索绪尔语言哲学思想的探索与研究

近年来,随着结构主义的兴起和中国特色语言学理论的发展需求,索绪尔的语言哲学思想在国内外学术界引起广泛关注和激烈讨论。作为现代语言学的奠基人,索绪尔吸纳了语言学、哲学、社会学和心理学等多领域的思想,经过长时间的实践逐渐形成了独特的语言哲学内涵。索绪尔在吸纳多学科思想的基础上,塑造了独特的语言哲学思想,以任意性为基础,通过统一与升华“具象论”与“整体论”,展现了强烈的宏观视野和实践的延伸性,构建了以社会范畴为基础的语言本体论。他将语言学研究提升至研究人类所有事物一般现象的高度,使其成为一门独立的学科。本文结合宏观历史背景和微观实践认知,深入探讨索绪尔语言哲学思想的形成条件、哲学理论特点,重点研究其独特的世界观与方法论,同时阐述了其对当代语言哲学发展的指导性意义,为我国特色语言哲学的形成提供了新的思路。

足球教学对高校学生身体形态和体能素质的影响研究

高校学生作为社会的重要组成部分,其身体和心理健康对社会的未来发展具有深远的影响。随着生活节奏的加快和学习压力的增大,高校学生的体能健康问题逐渐凸显。体育运动在提高学生身体素质方面扮演着不可替代的角色,其中足球作为一项集体性和竞技性极强的运动,其在高校体育教育中的地位日益显著。通过足球教学,不仅可以强化学生的身体素质,还能培养团队精神和竞技能力。足球运动对于青少年的生长发育有着积极的推动作用,特别是在促进肌肉发育、提升心肺功能等方面表现突出。考虑到这些因素,探讨足球教学在高校中的实施及其对学生身体形态和体能素质的影响显得尤为重要。

中国体育用品制造业服务化下企业家精神内涵分析

本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究手段,阐述了中国体育用品制造业服务化与企业家精神相互之间具有积极的作用,重点剖析了服务化视域下中国体育用品制造业企业家精神的具体内涵:创新、责任、担当、工匠精神、爱国、守法、奉献、合作、共享、冒险和防范意识;旨在为高质量、高品质推进中国体育用品制造业服务化转型尽微薄之力。

从跨文化的视角看丝绸之路上的中原音乐传播

跨文化传播向来是双向度的,所指的是不同文化群体之间的交际互动。古代中原音乐在西渐的传播过程中,中亚的音乐也在持续东传,因此,这就导致作为文化主体的中原音乐在传播过程中势必接受影响与改造,而这种“影响与改造”是中原音乐主动有选择地接受的结果。河西地区是中国境内丝绸之路的中枢,这里汇集多民族文化。我们以敦煌曲子辞为研究中心,分析其特点,并比较来自中原的曲子辞与流传于中原曲子辞的差异,探讨中原音乐在西传过程中所受的影响与冲击,挖掘中原音乐接受这种影响与改造的文化心理,从而发现华胡文化交流的双向性与互动性,以及丝绸之路南北向、东西向的多向度路径。

“金课”背景下高职英语课程智慧教学模式构建与实施

以智慧教育“六大特征”为导向,依托智能教学平台,构建并实施高职英语智慧教学模式,是践行“两性一度”金课标准的有效途径。研究梳理了“两性一度”标准在高职英语课程中的具体体现,并在此基础上结合智慧教育的内涵,探讨高职英语智慧教学模式的构建与实施路径,包括教学支撑环境构建、教师核心素养提升、教学方案设计与实施以及教学评价构成。

混合式教学模式下高职英语课程思政教学研究

高职英语作为通识类公共必修课程,不仅承担着提升学生语言交际能力的重任,而且是培育学生正确的世界观、人生观与价值观的重要阵地。在混合式教学模式在各级各类学习教学中逐渐普及的大趋势下,结合混合式教学的特点与实施过程,从目标设定、内容设置、教学实施以及评价构成等维度,构建高职英语课程思政混合式教学模式,有助于推进课程思政理念全面融入高职英语教学过程,落实立德树人根本任务,实现思政育人目标。

从文化自信与中国故事看高校英语教学价值取向

高校英语教学虽然是一门外语课,但围绕文化自信与中国故事,其育人价值可以得到更好发挥。一要聚焦德育,凸显价值引领,注重培养学生的理想信念、文化认同和家国情怀;二要突出实效,丰富教学内容,以文化自信为导向建构教学内容,以讲好中国故事为导向拓展教学内容;三要立足专业,优化教学设计,从教学理念、目标、方式、评价等方面精准发力。在此过程中,需要正确把握教师正确的价值取向、文化自信的认识要点和中国故事的辩证关系。

“国培计划”体育骨干教师专业能力调查分析

体育教师是影响学校体育教育质量的主要因素,“国培计划”体育骨干教师项目是教育部提升体育教师专业能力的重要举措。通过对参训体育教师专业能力的调查研究发现:体育骨干教师总体专业能力中等偏上、在代表体育学科特征的专业能力方面总体具备情况较好,教学设计能力等领域总体具备情况较差。培训机构对教师具备的专业能力不够了解,培训针对性不强,实效性有待提高。建议以提升专业能力为核心取向,以参训教师为本,设计培训方案和内容,促进体育骨干教师专业能力发展。