论体育师范生创新意识的培养

从教育观念的创新着手,对体育师范生创新意识培养的方法与对策进行了探讨,提出在教育观 念、内容、方法上的创新要求,为创新教育创造良好的条件。

谈体育师范生体育意识、体育观念的培养

体育师范学校担负着培养小学专职体育教师的重任。学生的体育意识,主要是指学生在体育过程中逐步形成的精神活力与追求愿望。学生的体育观念是学生在已有的体育意识的基础上,发展为更高层次的相对稳定的体育思想和体育观点。因此。

论研究性学习环境下新世纪体育教师的十种能力

研究性学习探索性、开放性和实践性的特点,将促使新世纪体育教师从思想观念、知识结构、工作方式等方面挑战、改变和完善自己。本文就研究性学习环境下新世纪体育教师必须具备的十个方面的能力进行了阐述。

培养创新能力 推动小学体育教学改革

运用文献法、问卷调查法、实验法等 ,对福建莆田华侨体育师范学校 99级 l一 4班进行了创新基本素质能力的教学研究。旨在为师范院校在体育教学中培养学生的创新能力提供理论与实践的素材 .研究结果表明 :运用创新的方法学习知识 ,有利于思维空间的拓展和对所掌握知识的灵活运用 ,体育教学创新能力明显提高。

体育教师综合素质探析

体育是学校教育的重要组成部分 ,作为体育教师 ,首先必须具有素质教育的思想和观念 ,同时应具有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观 ;应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界 ;应具有较强的教学科研和创新能力 ;

浅谈素质教育对体育教师的新要求

本文就当前体育教师的教育观念改革、师德要求、科学文化知识要求、多种教学能力要求、心理素质要求等五个方面对体育教师的素质要求进行了论述,并提出了体育教师达到以上要求的方法和途径。

福建省台风灾害及减灾对策研究

根据《台风年鉴》和《福建省气候影响评价》，以及福建省防汛办的台风灾情记录及其它台风资料，分析了福建省台风灾害具有：颇次高，强度大，灾害时间集中，频度大，影响范围广，登陆地点集中；灾情严重和连锁反应显著等特点．并讨论了台风灾害对福建省经济发展的影响．最后针对福建省台风灾害特点提出减轻台风灾害的对策．

当代人类亚健康状态与体育

采用文献资料法、信息查询法等方法,对当代人类的亚健康状况及其影响因素进行深层次剖析,提出了体育是亚健康向健康转化的重要手段,使更多的人了解体育锻炼对亚健康预防和消除的独特功能,促进全民健身的开展。

创新教育与体育教学

创新教育是素质教育的灵魂 ,是今后教育改革的主旋律。体育教学中实施创新教育 ,既能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,塑造良好的性格、行为和习惯 ,又能提高体育教学质量 。

谈体育教学中学生问题意识的培养

学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。问题意识培养突出强调学生在学习过程中问题的思考、探索、提出、解决等能力,旨在使学生成为独立和自主的学习者。

少儿健身运动要大力推广健美操

健美操运动在我国已有一定的基础 ,健美操鲜明的时代特点 ,全面健身的良好效果和较少受场地、器械条件制约的优越性 ,决定了它对少儿进行健身运动具有很高的推广价值 ,并作为小学体育课的选修和课余体育训练的重要内容。健美操既能用以锻炼少儿的身体 ,培养正确优美的身体姿态和动作协调性、韵律感 ,又能反映他们学习、生活、表达思想感情 ,陶冶美的情操 ,培养文明行为 ,发展想象力。

发挥学生主体作用的几种教法

在教学过程中,根据教学内容和学生实际,选择恰当的教学法,以完成教学任务是不容忽视的。体育课教学是在师生双边活动的形式下进行的,教师在课中起主导作用,学生是学习的主体,只有将教师主导作用与学生的主体作用很好地结合起来,才能较好地完成教学任务。下面谈谈上体育课时如何引导学生积极发挥主体作用的几种教法。

中国传统道德教育思想管窥

本文通过对中国传统道德教育思想的考察,总结了以培养“圣人”为目标、以“修身齐家治国平天下”为内容、以“天人合一”为最高境界,以否定人欲鄙弃功利为本质的中国传统道德教育思想的特点,并结合当代我国社会道德教育、特别是学校道德教育的现状,阐述其借鉴意义。

探讨摆臂技术与短跑成绩的关系

由于摆臂技术的好坏直接影响着步幅步频,后蹬力量的大小,同时影响到身体获得向前的水平速度及身体的协调用力。并且在较低层次的短跑训练中,摆臂技术却往往被教练员所忽视,从而抑制了运动员水平提高的速度与幅度。我对摆臂技术与提高成绩的关系进行分析认为:正确的摆臂技术对于提高短跑水平有积极作用。

运用多媒体技术,拓展语言教学手段

本文探讨如何运用多媒体技术 ,拓展语言教学手段 ,实现教学的大容量、多信息、多趣味和高效率 ,同时阐明应摆正多媒体教学与传统教学的关系 ,使二者合二为一 ,不断调整完善教学手段 ,以获得最佳的教学效果。

网络教学及其对青少年健康教育的启示

网络教学开辟了学校教育新天地 ,带来教师角色全方位的变化 ,增强了学生学习的积极性、包容性和主体性 ;另一方面 ,网络教学导致学生学习行为的失控、主体文化价值观的失落、社会化进程的延缓。因此 ,学校健康教育工作者必须顺应新形势 ,面对新情况 ,探索新方法 。

关于高校青年教师师德建设的几点思考

师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,对于加强高校教师特别是青年教师队伍建设,推进高校教育教学改革,更好地培养高素质的合格人才,都具有重大而深远的意义.