借助审美能力培养 实现中学美术高效教学

当前,随着新一轮教育改革的不断推进,素质教育的理念更加深入人心。中学阶段是培养学生各项能力的重要时期,而中学生的全面发展包括德智体美劳多个方面。其中,美术是一门典型的艺术类学科,在美育方面起着关键作用。新课程改革背景下,美术的地位也有所提升,但仍有一些问题亟待解决。教师可借助对学生审美能力的培养实现中学美术高效教学,提高学生的审美能力。文章对如何借助审美能力培养实现中学美术高效教学进行深入分析,并提出一系列对策。

浅谈如何在小学音乐课堂上开展互动式教学

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出“要深化音乐教育改革,提升学生音乐素养,丰富学生情感,陶冶学生情操,全面落实素质教育精神。”这就要求小学音乐教师改变以往教学模式,既要坚持以学生为中心开展教学,又要逐渐向师生及生生互动教学模式转变。而互动式教学模式作为一种行之有效的教学手段,不仅能激发学生音乐热情,还能强化学生的音乐素养。为此,文章分析了在小学音乐课堂上开展互动式教学的策略。

小学音乐课堂识谱教学思考

在素质教育理念下的小学音乐教学中,识谱教学作为一项最基础的教学内容,发挥着重要的作用。为了顺应新的教育形势,教师应及时转变以往忽视识谱教学的意识,充分认识到识谱教学在小学音乐教学中的地位和重要意义,积极开展识谱教学策略探究,使学生在更加多元化、更具实效性的教育与引导下,积累乐理知识,提升识谱能力,为学生音乐学习能力的培养和音乐素养的可持续性发展奠定基础。

琵琶教学中演奏技法的继承分析

目前,人们对学生的音乐素养的培养更加重视。而琵琶作为我国传统乐器,经历了较长时间的发展,在我国的传统音乐体系中有着十分重要的地位。在目前的琵琶教学中,如何提升学生的学习效果,使演奏技法能够得到继承,是一个关键的问题。本篇文章就琵琶教学现状进行了探讨,并对提升琵琶教学有效性的相关措施进行了分析。

提高少儿钢琴教学效率

在少儿钢琴教学中．孩子的注意稳定性会使课堂变得生动又有趣。教师只有真正了解少儿生理、心理的特点．才能在教学语言、控制课堂节奏、把握课堂内容、激发学生学习兴趣等诸多方面总结出经验，以便科学地发展教学手段．提高少儿钢琴教学效率。

运用教学策略,让声乐教学展现活力

在现行声乐教学中，不仅存在着大量的教学效率低，学生成才速度缓慢的低效教学，还存在着学生声乐水平停滞不前的无效教学，更有甚者，导致学生声乐水平倒退和坏嗓的严重的教学失误也时有发生。造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误的原因很多，但主要原因不外乎三点：

创新的阶梯——浅析中学美术学习的目的和手段

在当前的中学美术教育里,人们对美术教育的认识存在着一定的误区。美术教育的目的在于培养创新型人才,本着这个目的,我们应该从思想上重视美术课,在课堂上以观摩、欣赏和评价为导向来提高学生的审美能力,通过美术技能和技法的学习来激发学生的创新能力。

提升美术专业备考质量的途径研究

美术专业备考质量的高低,对于学生艺考成绩的提升以及学生未来的发展都有着至关重要的作用。提升美术专业学生的备考质量,不仅能够促进学生在美术联考中绘画水平得以更好地发挥,还能为国家选拔、输出更多高质量的美术人才,所以身为美术专业教师,必须要重视美术生备考教育的完善和创新,将学生的发展作为提升备考质量的出发点和落脚点,充分发挥学生的主体作用,增强美术专业学生的绘画能力以及应考能力,为美术联考做好充分的准备。

儿童第二课堂中二胡学习兴趣的培养研究

二胡是由两条相差五度,一头张在槌形小木筒上而另一头系在琴杆顶端弦轴上的丝弦构成的中国弓弦乐器。儿童第二课堂中二胡兴趣的培养与学生的良好性格培养、理解能力的提升紧密相关。因此如何发挥二胡乐器与乐理知识的作用,促使学生全面均衡发展,是儿童第二课堂中二胡教学的关键点。二胡乐器作为我国传统文化的瑰宝,能让儿童通过学习二胡集中学习注意力,增强情绪管理能力、知识理解能力,并能有效解决儿童在成长过程中遇到的心理问题。基于此,如何在儿童第二课堂中培养学生学习二胡的兴趣呢?本文以儿童第二课堂二胡的学习兴趣研究为出发点,探求提升儿童对二胡学习兴趣的方法,以期提供一定的参考。