支架式教学法在初中语文写作教学中的应用策略

伴随着我国教育事业的不断发展,越来越多的语文教师开始着眼于高质量教学模式的构建。而写作教学作为语文教学的重要组成部分,理应引起广大教师的重视。在初中语文写作教学中,教师开展支架式教学能够帮助学生解决写作过程中遇到的问题和困难,调动学生写作的积极性,使课堂充满生机与活力。除此之外,教师可以在这种教学实践中获得新的教学思路,促进学生深度学习,增强学生的学习效果。基于此,本文探究了支架式教学法在初中语文写作教学中的应用策略,希望能帮助广大教师突破写作教学的瓶颈。

运用互联网技术 优化初中英语教学

目前,互联网技术广泛应用于学科教学中,对此,英语教师要转变传统教学理念,积极优化教学方法,顺应时代发展要求,将互联网技术应用于英语教学中。文章在分析互联网技术下初中英语教学优势、存在问题的基础上,重点探究互联网技术下的初中英语教学策略:顺应改革趋势,树立信息化教学观;利用网络载体,整合课程资源;借助多媒体,激活教材图文;整合微课资源,打造翻转课堂;共享优质资源,构建智能空间;加强师资建设,提高信息化教学水平,以此提高学生的英语学习效率,打造高效英语课堂。

立足初中数学课堂,提升学生核心素养--一次同课异构引发的数学思考

核心素养反映了数学学习的本质及数学学习的主要思想,它具有综合性、整体性、持久性的特点.随着新课改的不断深入,应积极发挥数学核心素养的导向作用.近日,在一次市级同课异构教学研讨活动中,笔者有幸聆听了两节“认识分式”一课,受益匪浅.本文将立足数学课堂教学实践策略进行探索和分析,旨在不断优化教学过程,提升学生的数学学习能力.

创境激情,增强教学效果

本文主要以课程标准理论为依据,结合笔者在英语教学的各环节中如何创设不同情境来激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和培养学生的运用英语的能力等几个方面的探索来进行阐述的。

浅谈初中英语教材的整合

在初中英语教学过程中,教材是发展的、可变的、开放的,教师既要以教材为主要教学依据,又要对教材进行整合。对教材进行整合既有其必要性,也有其可行性。教师可以对教材进行适当的调整、补充、重组和删减。

有效取舍 立足课堂 注重反馈 齐抓课后——2017年省考背景下中考地理总复习的策略与做法

初中地理学业考试是初中学生毕业的终结性考试,俗称中考.在地理中考总复习中,教师可从以下方面着手开展教学：加强考纲研读,注重教材知识的整合,有效取舍;立足课堂,精讲多练,注重落实;注重教学反馈,关注学情薄弱的学生,提高学生的应试能力;齐抓课后,协调学校家长力量,多管齐下,共同提高中考成绩.

以“互补理论”为基础的初中体育课课练教学研究

体育课课练是增强中学生的身体素质和体育效能的重要措施。随着素质教育理念的全面渗透,体育课课练的重要性也不断凸显。基于互补理论,对初中体育课课练教学进行合理安排,可使体育课课练教学效果最大化,更有利于学生身体素质均衡发展。因此,在新课改下,许多人都主张以互补理论为基础,促使体育课课练教学实现结构性变化。本文简述了体育课课练教学的意义和互补理论的概念,就如何以互补理论为基础开展初中体育课课练教学做出了研究,希望有助于体育课课练教学取得更好的效果。

数学课堂教学中如何培养学习兴趣

初中数学课程的教学与教师对学生数学学科方面学习兴趣的培养是离不开的，如何培养、提高学生的思维创新能力，一直都是中学数学教学的重要任务之一，那么如何来利用教学教材内容有计划地进行教学工作，培养学生学习兴趣，进一步探索发展，挖掘学生思维能力，提高教学质量，是我们教育工作者值得深思和研究的课题。

基于互联网技术优化初中英语教学的策略研究——以仁爱版教材为例

对于初中生来讲,在进行英语授课的过程中,作为教师需要在育人理念上进行调整,积极践行信息化的发展观念,在此基础上就课程活动进行规划设计,从而让学生拥有现代化的学习载体,就具体的学习空间进行有效拓展,让学生在课程学习和深入探索的过程中,加深对英语知识的领悟,也能够在现代载体的助力下,培养学生形成良好的英语素养。

现代信息技术与初中体育教学融合的实践探索

在新的教育教学形势下,初中体育教学要立足于教学形势 的发展变化,注重对体育教学的功能、作用做好发挥,引导初 中生养成良好的体育锻炼习惯,以促进初中生体质健康发展。 在初中体育教学中,现代信息技术与体育教学的融合,注重发 挥信息技术教学引导作用,为初中生提供一个良好的课堂学习 氛围,借助于信息技术的引导,使初中体育教学实现既定教学 目标。