初中英语教学中情境教学模式的应用

引言在初中英语教学中,借助情境教学法,能够提高学生课堂学习效果,有效落实新课程改革方针。同时,借助情境教学,激发学生英语学习热情,引导学生全身心投入英语学习活动,提高学生自主学习能力,为之后的英语学习与应用奠定基础。因此,作为初中英语教师,需要了解学生的学习情况,结合学生兴趣爱好,有效应用情境教学法,构建高效英语课堂。本文分析情境教学法在初中英语教学中的应用策略。

从“裸奔”到“扭曲”的荒诞艺术——安徒生童话《皇帝的新装》教学探析

《皇帝的新装》是用荒诞的艺术描写愚蠢的皇帝被奸诈的骗子欺骗,揭露了皇帝的昏庸无能和官员们的虚伪、狡诈的丑恶。作品在故事情节、人物刻画以及荒诞讽刺的背后,有着作者独到的艺术见解,具有极高的艺术价值。

渗透模型思想 优化数学课堂

构建数学模型,可以锻炼学生观察能力、分析能力和逻辑思维能力.初中数学教师应当改变传统教学模式,有效渗透模型思想,引导学生不断创新,提高学生解题能力.在初中数学课堂中,融入数学模型思想,结合知识之间的联系,构建数学模型,为数学问题解答奠定基础.文章就初中数学教学中模型思想的渗透,提出有效的融入策略.

语文教学与红色革命文化有效融合的策略初探

语文教学与红色革命文化的有效融合,是时代发展和立德树人育人目标的需要,它可以通过教材中的红色资源、红色校本课程和学科丰富的第二课堂活动等渠道来实践,从而发展学生的语文综合素养,提升语文的教学育人效果。

初中物理电学图像问题例讲

电学图像是初中物理知识,其涵盖知识面广、综合性强,也是中考的热门考点。在教学中,为提高学生解答电学图像问题的能力,教师应做好常见电学图像的汇总,讲解相关习题的求解过程,指导学生更好地解题。文章例讲U-I图像、I-R图像、I-U图像、P-R图像、P-U图像、?U-?I图像问题,以供参考。

核心素养指向下的初中历史教学研究——以“鸦片战争”一课为例

培养学生的核心素养是我国新一轮课程改革的重中之重。在当前,如何让核心素养在课堂教学中落地,受到了越来越多教师的关注。文章以“鸦片战争”一课为例,对核心素养指向下的初中历史教学进行了研究,希望能实现历史学科“读史明智、立德树人”的育人目标。

以核心素养培养为指导建构高效高中化学课堂

新教育背景下,培养学生学科核心素养,现已成为教师的重点关注内容,因此,教师需不断更新自身教育理念,并着重于学生核心素养的培养,在教育实践中借助信息化教学设备的应用,增添课堂教学趣味性,以此可在调动学生学习积极性的同时,实现良好课堂教学氛围的营造,构建高效课堂,推动学生核心素养的培养.

基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学探究

为了激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,促进学生的全面发展,文章从三个方面探究了基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学,包括语言能力的培养、品质思维的培养、文化意识的培养。

构建初中化学活力课堂的策略——以化学推断题教学为例

构建初中化学活力课堂能很好的调动学生的积极性,更好的挖掘学生的学习潜力,确保授课目标的顺利完成.实践中应认真审视以往的教学活动,结合具体教学内容做好构建活力课堂策略的总结.以化学推断题教学为例,就构建初中化学活力课堂提出了一些想法.

印尼当前汉语教育的问题与对策——以茉华三语国民学校为例

印尼汉语教育是当地华裔社会的产物,是他们在印尼继承传播中华民族传统文化的一种教育形式。教育对象是在印尼出生的华裔新生代;教育载体是华裔筹资创办管理的三语学校;教育目的是塑造华裔新生代的中华民族文化素质,培养他们对祖籍国(中国)的认同。当然,教育对象不只局限于华裔新生代,还有大量的非华裔人士子弟。由于受印尼民族、风俗、政治、经济、文化、宗教、历史等诸多因素的影响,印尼当前的汉语教育极具特殊性和挑战性。

兴趣引领下的初中体育篮球教学探究

在素质教育改革深入实施的当下,以兴趣为引领来提升教学质量,已成为初中教育一个重要的发展趋势。为此,立足时代背景,结合初中体育篮球教学中兴趣的重要性,聚焦于初中体育篮球教学的现状,从“学、练、赛、评”四个重点入手,建构兴趣引领下的初中体育篮球教学策略,让学生感受篮球运动的乐趣,体验成功的快乐,进而促进学生身心健康全面发展。

借助错题本 构建数学高效课堂

数学是初中阶段的重要学科,在初中数学教学中,利用错题本开展教学,是提高教学效率的有效方式.习题训练是数学学习的主要方式之一.错题本是学生将错误习题摘抄到笔记本上,对错误原因进行分析总结,获取知识学习经验,避免以后出现类似的错误.通过错题本让学生回顾错误,培养学生数学问题分析能力,养成良好的学习习惯,以实现高效数学课堂的构建.

高考数学立体几何题的分析与解题策略

本文分析了近几年高考立体几何试题的特点和学生在解题中存在的薄弱环节,提出了立体几何题目的解题策略,希望对立体几何教学有所帮助。

渗透家国情怀 助力地理教学--以“中国的水资源”为例

在新课改背景下,基于“立德树人”教育理念,各学科教师既要注重理论知识与技能的传授,又要注重人文因素的挖掘。初中地理学科是一门典型的人文性学科,教师在教学中需注重家国情怀的渗透,以为教学提供更多助力。文章以湘教版地理八年级上册第三章“中国的自然资源”第三节“中国的水资源”为例,探讨通过渗透家国情怀助力教学的途径。

数形结合 解答数学难题

在数学课程体系中,各个知识点之间相互关联,尤其是在初中阶段,教学内容同小学相比,无论是难度、还是深度均有所提升,相应的试题难度也在一定程度上提升,学生极易遇到难题,教师可指导他们运用数形结合思想来解答这些难题,使其突破解题障碍.

谈“减负”背景下初中数学有效作业设计

应试教育的突出表现是中小学负担过重,这已演变成为突出的社会问题,严重阻碍了教育的健康发展,对此,中央适时印发减轻中小学负担的通知,随着相关政策的实施,教师们对“减负”有了明确的认识,也认识到“减负”的重要性,面临着教育以分定天下教育模式,如果做到“减负”提质呢?本文从“减负”的相关概念、当下的教学现状,提出教学应有针对性地布置作业、归纳总结相应的知识点等策略.由浅入深,循序渐进,激发初中生的学习数学兴趣,帮助学生养成总结、归纳的良好学习方法和习惯,提高学生的学习的效率.

试论基于史料实证的高中历史课堂教学

伴随着新课改的深入开展,高中历史教学中史料实证也成为评估学生学科综合素质的核心素养之一,其重要性日益凸显。在培养学生史料实证方面,需要先了解史料在教学中的价值,进而在高中历史课堂上,引导学生对收集到的史料进行整理、辨析,最终总结出存在于史料背后的知识与规律。

大数据背景下初中数学教学创新探研

在新时代的教育教学中,先进的科技手段与科学理论共同影响着教师的教学能力与学生的学习成绩。文章以大数据为切入点,对初中数学教学创新进行系统的阐述与探究,提出以下创新途径:利用大数据完善个性化教学,促进学生个性化发展;注重理论与实际相结合,创建开放性问题情境;营造全新课堂氛围,引导学生的发散性思维;开展差异性教学,提升学生的学习水平;完善课后自主学习,提高学生自主学习能力。

全面开发课程资源 推进核心素养教学发展

核心素养的提出,使“培养核心素养,促使学生全面发展”成为各科教学的主要目标,这也给各科课程资源提出了更高的要求。本文以高中体育教学为例,分析了核心素养下开发课程资源的重要性,就如何全面开发课程资源,为核心素养教学提供良好的条件提出了几点建议,希望能对高中体育教学有所帮助。

高中数学教学中例题的选择策略

例题讲解是高中数学教学中最为重要的一种教学手段,例题教学的目的在于帮助学生掌握数学基本知识技能和思维方法,对于学生数学思维能力的提升和智力与创造力的发展具有十分重要的现实意义,而例题的选择对于教学质量和效率会产生直接的影响,为此,此文围绕高中数学教学中例题的选择策略进行了深入的探析。