浅谈中班诗歌教学活动中幼儿学习主动性的培养

幼儿学习的主动性指的是幼儿在主体意愿的驱使下，有目的地、自觉自愿地参与学习活动。幼儿学习主动．陛的发挥是教育教学活动有效性的保证，是素质教育本质的要求。学习主动性强的幼儿学习中对周围事物能够有积极的反应，有强烈的好奇心和探索欲望，在活动中能坚持不懈地主动感知、发现、表达，并创造性地展开思维解决问题。而主动性差的幼儿积极参与活动的意愿低，不善于思考，在活动中常常被动地观察和模仿，学习效果差，学习能力也难以提高。

以“一课多研”为依托开展有效的园本教研

园本教研就是幼儿园教师群体针对教学过程中的问题进行反思，以提高教育教学质量，更好地促进孩子园教师专业成长和儿童身心和谐发展的一种教研活动。有效的园本教研对传统教研提出挑战，其研究重点是：教师通过自主性反思去研讨教学中所面临的真实的、复杂的实践问题，在真实的教育实践中提高解决实际问题的能力，促进教师的专业成长。而“一课多研”就是基于教学实践反思的研讨式活动，要求教师在研讨中解决教学中的困惑、存在的问题，研究目标的价值取向与孩子是否有效学习等。因此，“一课多研”是开展有效的园本教研有效途径。本文就以大班数学领域活动——“学习长度守恒”一课三研为例，展示我园教研活动的过程。