中学生物反思性教学实验研究

反思性教学是促进素质教学改革的一个重要方面,也是日常的教学活动中不可缺少的一个环节。在中学生物的学习中要不断地进行反思性的教学,不断地推进教学实验的研究,只有如此才能够将课堂的授课内容和讲课方法进行优化,实现高效的课堂。在中学生物的教学中,不断地进行反思,能够修正在教学中出现的问题,不断地进行创新,来实现中学生物的素质教育。加快中学生物反思性教学的实现,对于学生的成长有着至关重要的作用。

素质教育与中学图书馆馆员的素质要求

随着社会竞争越来越激烈，无论社会还是学生家长都对学校提出更高的要求。素质教育就应时而生。素质教育时代作为中学教育的教育辅助机构、每一位师生必不可少的第二课堂——图书馆应发挥怎样的作用，乃至图书馆的馆员应具有哪些综合素质？

论化学作业设计中学生问题意识的培养

问题意识是化学教学过程中,教师应当注重的一个关键环节。只有学生具有良好的问题意识,才能在化学学习过程中自主发现问题、探析问题和解决问题,不断提升化学知识的积累。教师在设计化学作业时,可以从生活素材、认知冲突和开放性等方面,研究如何培养学生的问题意识。

教师交流制度化 咋从纸上到路上

近日,教育部提出要通过加快建立校长教师交流制度的目标、扩大范围、创新方法、强化激励、建立制度等五项措施,力争用3至5年时间实现县域内校长教师交流的制度化、常态化,率先实现县域内校长教师资源均衡配置,促进义务教育公平,整体提升教育质量。该消息迅速引起社会广泛关注。作为统筹城乡义务教育资源均衡配置的重要举措,校长教师交流轮岗制度化如何推进才能更好地满足社会需求?

探究pH相同的盐酸、醋酸与活泼金属的初始反应速率

通过实验探究了稀盐酸和醋酸溶液分别与镁、锌、铁等金属反应的相对速率大小,发现盐酸和醋酸的p H相同时,镁、锌、铁等金属在醋酸溶液中的初始反应速率更快。从动力学的角度看,HAc、Ac-能促进H＋的传质与吸附,并很可能参与了H＋与活泼金属反应的历程。

电解氯化亚铁溶液的实验探究

电解氯化亚铁溶液的电极反应过程和放电顺序的争议,影响着中学化学中电解池工作原理和电极反应相关内容的教学。通过实验探究了影响氯化亚铁溶液电解的pH和电压,根据电化学理论进行分析,探讨＂Fe^2＋在阳极如何被氧化＂＂阴极生成什么物质＂等问题。

论高中生物教学创新模式研究

随着素质教育改革的不断深入,很多的教师和学者都在不断地探索新的教学模式,其中大多提到"创新"一词。无论是国家、社会还是个人,创新能力越来越成为衡量其能力和水平的标准。对于高中生物的改革,创新的模式是改革的关键所在。传统的高中生物教学的模式显现出很大的弊端,这对人才的培养和课堂的学习都产生了极为不利的影响,要改变这种教学方式,必须要深入高中生物的教学本身,去探讨改革的新思路,为学生创造优质的课堂环境,促进人才的培养。

浅议高中生物教学中创新教育的应用

生物课程创新教育是我国高中教育改革的重要组成部分。任职教师能否转变观念,学习课程核心内容,并且最终将其在实践中应用到位,是创新工作的落脚点。相对应的有三个核心理念:面向师生整体;提高学生的学习质量;倡导学生之间在知识层面的沟通。为使这些理念能够得到实现,授课老师应该努力提高自身素养,在教学中加强各学科间的互通,并强调联系生活实际。

小议高中生物学教学中的动态知识观

随着高中生物素质教育改革的不断深入,在高中生物的教学中适时地贯彻动态的知识观已显得实为紧要。高中生物是一门十分重要的学科,它对于学生的今后发展和就业问题有着很大的关系,因此必须要充分地认识到生物学科的必要性。改变传统的教学模式,这首先需要在思想和意识观念上实现转变,只有这样才能成功地实现高中生物的动态学习。

氯化钾对铁盐和硫氰化钾的显色反应的影响

三价铁与硫氰酸钾反应是检验铁离子的重要方法，也是学习化学平衡时的重要例子。在Fe3＋＋SCN-[FeSCN]2＋中，由于K＋、Cl-没有参与此离子反应，而经常被认为对反应没有影响。本文通过实验和分析，探讨KCl对该可逆反应的影响。

应用“微课”辅助高中数学教学的实践研究

微课作为一种新型的教学手段和方式,受到广大师生的喜爱。把微课用于高中数学辅助教学,能激发学生的学习兴趣,可以把复杂抽象的知识转化成简单、形象直观的知识,提高数学教学效率。

从生态视角看信息技术与教育教学的融合对策

当前社会的发展,事物早已不能以单一的角度去分析,去观察,而是要以系统的眼光去看待所有的事物。在教育行业中,每一个学校都可以看作是一个小型的生态系统,由教育主体和教育环境两个部分组成,或者说是作为教育主体的学生在教育大环境中的状态和发展。本文从生态视角来看待信息技术与教育教学之间的融合。

数学史融入高中数学教学的模式

1引言 数学教学中为什么要运用数学史？法国数学家泰尔凯（O．Terquem）、英国数学家德摩根（A．DeMorgan）、丹麦数学史家邹腾（H．G．Zeuthen）等都强调数学史的教育价值．HPM先驱者、美国数学史家卡约黎（F．Cajori）指出一门学科的历史知识能够激发学生的学习兴趣，使他们树立正确的价值观．

高中物理课堂学习方式调查分析与优化策略研究

近些年来，随着我国教育事业的不断发展以及科学技术的不断升级，高中物理作为高中教育教学体系的重要组成部分，受到了教育教学工作者的关注。怎样在新课程标准下进行高中物理课堂教学方式的改革，进行高中物理课堂教学成效的优化已经成为高中物理教学的工作重点。因此，本文以高中物理课堂学习方式调查分析与优化策略研究为题，从高中学生物理学习方式的调查结果出发，提出具有实践性的优化策略。

基于信息化环境的高中生物教学研究

随着计算机信息技术的快速发展,诸多领域包括教育事业也开始朝着信息化方向发展。近些年,信息化技术给人们的生产和生活带来便捷,尤其在高中生物教学方面信息化技术逐渐得到广泛关注。高中阶段的学习对学生而言十分重要。对于高中理科生而言,生物课程知识点的准确掌握对于其高考理综成绩甚至高考总成绩的提高起到关键的作用。本文分析了目前信息化教学的发展状况,对信息化环境下高中生物教学方案进行相关的研究和介绍。

以生为本 构建高中语文作文幸福课堂

在高中语文教学中,作文并没有拥有独立的教学空间,往往附属于阅读教学,这是因为教师与学生都深知作文的重要性,但都无法做到愉悦地享受作文课堂,导致作文的教与学都毫无幸福感。为了让教师和学生都能摆脱作文的恐惧,本人基于'以生为本'的教育理念作了一些尝试,旨在与学生共同构建高中语文作文幸福课堂。

通过语文自读课提升学生语文素养

传统说法“书读百遍，其义自见”，所以许多语文老师很热衷让学生自习，不闻不问；有些老师以试代读，把自读课变成测试课，扼杀学生的学习热情；有些老师把自习课上成精读课．影响教学进度……笔者认为只有适当引导，布置适当任务，才能调动学生的积极性和创造力。

浅谈构造模型法在高中计数原理中的应用

高中计数原理和排列组合中的习题种类繁多，结构错综复杂、解题方法更是层出不穷，千变万化。计数原理难，难就难在没有一个固定的，不变的统一的模式。这就对相当多的高中学生的学习产生一定的困恼，他们经常在面对计数原理和排列组合问题时感觉到无从下手。尽管如此，对有些类型的习题，我们只要认真观察，分析题型结构，或只须稍加变形，便可把它纳入到一个模型，从而使问题得到解决。这种方法称为构造模型法。

基于高中生物学科素养的学生问题意识培养策略

在学生学科素养的培养过程中,"问题"是起点,很多学科素养都是在"设疑""质疑"与"答惑"中实现的。所以,问题意识的教育至关重要,需要科学选择与之对应的授课方式与手段。对此,本文结合生物学科素养教育的实际,就学生问题意识培养策略进行重点探讨。

生本教育理念下英语课外作业多样性设计与评价

随着新课程标准在教育领域的不断推进和发展。在日常教学中更多的教育新理念被引入课堂,新的教育手段与方法层出不穷,替代了原本陈旧的教学观念与古老的教学方法。而生本理念也渐渐融入高中英语教学中来,重点在于培养学生的综合性能力。