浅谈小学生诚信教育

诚信是为人之德,是道德的基石,同时也是小学生素质教育的重要组成部分。《公民道德建设实施纲要》把“诚实守信”作为一种道德规范提出,充分体现了诚信教育的重要性。小学生处在公民道德建设的基础地位,从小抓好诚信教育,是当前德育工作重要内容,是每位教师的应尽职责。它不仅是小学生个体道德品质的基础教育,也是提高全民族道德素质,振兴民族精神及社会主义精神文明的基础教育。

积极体验生活 挖掘作文素材

作文教学过程中,要打破原有的"定势"作用,改变学生不愿写作,走出作文教学费时低效的困境,就应把学生引入万花筒般的生活中,让学生学会生活。作文教学应该想方设法丰富学生的生活内容:教学生做游戏,交友,组织各种有趣的有益活动。充实学生的课余生活,让学生积极参与劳动实践,培养写日记的习惯,积累丰富写作素材。布置写作还要看素材而定,适当调整时间和空间,突出学生的个性,同时选材要有个性化,点评要情感化,才能激起写作欲望,写出的文章才会有真情实感。

课堂教学的乐器提效

目前,在我国小学音乐教学中,教学模式正在由'音乐歌唱课'向着'乐器教学'模式转变,这显示了小学音乐教学的进步,也表明我国小学音乐教学正在进入一个崭新的层次。但是由于受到各种制约因素的影响,乐器教学效力还无法得到充分发挥。在这种发展背景下,立足音乐发展与培养的视角,在迎合小学生身心发展特点、遵从小学音乐课堂乐器教学现状的基础上提出了提升小学音乐课堂乐器教学效力的可行性策略。

多媒体教学课件的设计刍议

如何更有效、高效地在有限的时间内让学生轻松获取知识，成了我们每位教师不懈追求的目标，现代科技为我们提供了现代化的教学工具——多媒体．下面我就多媒体课件的设计谈谈自己的收获与体会。

问题驱动思考 思考带动发展

《数学课程标准》指出：＂知识与技能,过程与方法,情感与态度、价值观是义务教育阶段数学课程的总目标。＂数学思考、解决问题这些均应该在三维目标中得到体现。在课程改革的背景下,数学思考已然成为数学学习的一个重要目标。可见，培养学生的数学思考能力，进而带动学生思维和能力的发展是数学教师都要面对与解决的问题。

谈谈课堂中的教师角色定位

“简约而不简单”用来形容当下对数学课堂有效性的追求是十分贴切的。数学学习是学生展开一系列数学活动的过程。教师应在教学中做智慧的组织者、高超的引导者、愉快的合作者，使课堂在简约中丰满及至丰美。

在探究中渗透解决问题策略的多样化

《数学课程标准》中指出：“建立和形成有利于发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。”因此，课堂教学应以自主探索与合作交流为主要学习方式，使每个学生有更多的机会去经历、体验数学学习的过程。本着这一理念．针对引入公式的推导与学生自主探究公式这个环节，笔者谈谈自己的想法。

悟诗情 入诗境

古诗是我们中华民族文化的瑰宝，是中国古代文化艺术花园中一朵引人注目的奇葩。它以其凝练的语言、生动的意像、真挚的情感、优美的意境，为学生提供了一个广阔而富有意趣的学习空间。教师应让学生有滋有味地读诗、悟诗、赏诗，在诗海中浸润他们的心灵，积淀他们的文化底蕴。

如何创设有效的教学情境

“创设情境”是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。为此，针对如何创设有效的教学隋境，我有如下几点体会。

错误资源的有效利用

学生在课堂上出错的过程是他们尝试和探索的过程，是学生思维的过程。教师只要灵活机智地对这些错误加以捕捉和运用，因势利导地融入课堂教学中，错误就将成为课堂教学中的有效资源。课堂也会因“错误”而生成精彩。

煎蛋

今天妈妈不在家。我肚子唱起了空城计，决定自己煎蛋吃。

风

谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是风车转动的时候，我们知道风跑来帮忙了． 谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是乌黑的秀发飘起来的时候，我们知道是风在捣乱呢。