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拓展——语言文字运用的有效途径
1
作者
池达连
《小学教学参考(语文版)》
2015年第11期44-45,共2页
小学语文教学应聚焦于语言文字的运用,突出实践性、整合性的特点。教学中,应从拓展延伸这一角度去思考,在学生的认知需求中拓内容;在作者的情感处拓思想;在品读词句中拓意境;在文本的美词佳句中拓写法;在整体感知时拓形式。这样就能提...
小学语文教学应聚焦于语言文字的运用,突出实践性、整合性的特点。教学中,应从拓展延伸这一角度去思考,在学生的认知需求中拓内容;在作者的情感处拓思想;在品读词句中拓意境;在文本的美词佳句中拓写法;在整体感知时拓形式。这样就能提升学生的语用能力。
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关键词
文本
拓展
语言文字运用
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题名
拓展——语言文字运用的有效途径
1
作者
池达连
机构
福建长汀县红山中心学校
出处
《小学教学参考(语文版)》
2015年第11期44-45,共2页
文摘
小学语文教学应聚焦于语言文字的运用,突出实践性、整合性的特点。教学中,应从拓展延伸这一角度去思考,在学生的认知需求中拓内容;在作者的情感处拓思想;在品读词句中拓意境;在文本的美词佳句中拓写法;在整体感知时拓形式。这样就能提升学生的语用能力。
关键词
文本
拓展
语言文字运用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
拓展——语言文字运用的有效途径
池达连
《小学教学参考(语文版)》
2015
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