让每一个孩子都能健康成长——对部分少年失学现状的思考

十多年前,《中国教育报》上登载的《我想上学》的报道在全国上下引起巨大反响,黄土地上那双渴求知识的大眼睛深深地打动了千万人的心。于是全国上下掀起了捐资助学的热潮。希望工程、春蕾计划、金秋助学……给因贫困而失学的青少年带来福音,一群群孩子在爱心资助下重返校园,沐浴着雨露阳光,茁壮成长。

农村小学美艺教育的现状与改变途径

最近,我走访了十几所农村小学,同一些长期工作在农村的美艺教师有过一些教学上的交流,对农村小学美艺教育的现状作了一个粗略的调查和了解,同时就如何改变美艺教育现状,提高农村小学（尤其是村级初、完小）美艺教育质量问题进行了一些探讨。

实物演示法在小学数学课堂中的应用

随着时代地快速发展,越来越多的内容出现在人们的生活中,所以学生就需要学习更多的知识来适应这个飞速发展的社会。小学阶段的学生可塑性很强,而且学习能力也非常的强,所以教师要在学生学习阶段传授多方面的知识计算、几何、图形等一系列都需要学生掌握。许多教师在进行教学时会遇到一些问题,我将结合自己的教学经验谈一谈这些问题的解决方法,说一说实物演示法在小学数学课堂中的应用。

传统游戏在小学体育课堂教学中的策略与研究

小学体育教学的关键是让学生喜欢上体育以及体育运动,这样学生在日常生活中也会积极主动地去参与运动,可以形成独立进行体育活动的能力,养成“终身体育”的健康意识。本文主要阐述了传统游戏的内涵,分析了传统游戏在小学体育教学中的策略,以期推动小学体育教学的创新。

语文课,在操作中显精彩

有人说，操作性学习是解决数学问题的“灵丹妙药”，其实，在语文课上运用一些操作性学习策略，也能使课堂教学异彩纷呈。

要体现社会课的“社会性”

在教学中如何抓住“社会性”,提高社会课的效率呢?笔者认为主要可以从以下五个方面进行:一、巧设导语,联系“社会性”良好的开端,是成功的一半。根据社会课的社会性,精心设计开头语,能给一堂课确定基调,调动学生学习的积极性。如教学第四册《抗日战争的胜利》一课,可联系学生的生活实际和亲身体验,设计提问:“每周的星期一,我们学校都举行升旗仪式。

数学课堂合作学习有效性的思考

合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,不仅有助于培养学生合作精神的竞争意识,而且有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面对有众多差异的学生的教学不足,从而真正实现每个学生都得到发展的目标。当前,小组合作学习被越来越多的教师所采用,但合作学习的＂有效性＂值得我们深思。

纠错教学“五部曲”

错误是正确的先导,是通向成功的阶梯。数学教学中,教师应该充分利用学生的错误资源,巧妙地实施诱错、示错、融错、析错、纠错。这样不仅可以让学生更深刻地理解和掌握知识,提高分析与解决问题的能力,还能培养学生思维的批判性。

如何让学生习得“篇感”

全国语文教育名家吴立岗说：＂语感可分为词感、句感和篇感。＂篇感指在规范的语言阅读、分析和运用中,对文章的内容、思想感情及谋篇布局有比较直接的感知、领悟和把握,亦指读者对文章的整体性感知。在语文教学中,学生具备了篇感意识,就会在阅读整篇文章之时有意识地提炼文章的主要内容、感受文章的情感、领悟作者在谋篇布局上独特匠心,并在习作过程中深入其境,对文章布局谋篇。但在日常教学中,不乏篇感缺失的例子,下面笔者就结合篇感缺失的教学实际为例,探讨如何让学生在语文教学中习得篇感。