福建省长泰县生态旅游开发前景调查

一、研究背景 福建省长泰县，地处闽南金三角中心结合部，东连厦门，南邻龙海，西接华安和漳州，北靠泉州市安溪县，内外交通便捷，区位优势独特。群山逶迤、青水荡漾、物产丰富、民风淳朴，一派天生丽质的自然美景。

福建省2011年地理高考命题规律探究及备考建议

福建省2009年高考首次实现自主命题,到2011年已经三年了。2011年福建卷文科综合卷地理试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的规定要求,结合福建省的实际情况,坚持新课程高考改革的方向和高考命题改革的成功经验,积极探索新课程高考命题的思路。

试论地理校本课程的开发与实施

高中新课程的突出特征是:高中课程结构由学习领域、科目和模块三层次构成。普通高中学生毕业的学分要求是:每学年在每个学习领域都必须获得一定学分,学生在三年内至少获得144学分方能毕业。作为中学唯一兼跨文科与理科两大学习领域的地理学科,在校本课程的开发与实施工作中应当大有作为。

新课改下初中语文教学中的情感教育研究

在初中语文教学的过程中，情感教育是一个非常重要的环节。新课程改革要求初中语文教学中的情感教育一定要以学生为本，促进学生身心全面发展。情感教育所体现出来的是素质教育的内涵，应当引起我们的充分重视和广泛关注。本文研究新课改下初中语文教学中情感教育的新方法，拓展初中语文教学情感教育的思路。

初中说明文导读四法

初中说明文导读四法福建长泰一中陈利华培养学生的说明能力是义务教育初中语文教学的一个有机组成部分，也是初中第三册的主要任务。全册集中了五个单元的说明文。有人担心说明文较为干巴枯燥，平淡无奇，不易引起学生兴趣，这样集中训练，会引起学生倒胃或消化不良。其实...

地理教学中的“函数”教学

地理教材中有许多关于“两个变量相关曲线（即函数图象法）图”。在地理教学中应注意引导学生运用初中数学的函数知识，以加深学生对地理教材中每幅函数图象的更名。并且掌握地理函数图象的一般规律，从而提前学生的析图与用图能力。

“诱思探究教学”在新高中地理教学中的运用

我国新一轮高中课程改革正在全国各省逐步地全面推开，这次教育改革被视为我国历次教育改革中最为深刻的一次教育大改革，因为这次教育改革是从教育理念到课程设置以及教学方式等全面地进行了改革。做为兼跨“人文与社会”和“科学”两大学习领域的地理学科，在课堂教学中应当着重做哪些改革呢？经过几年来的探索和实践，我认为全面运用“诱思探究教学”进行高中地理教学是一条有效途径。

新高中地理“自学园地”教学初探

"自学园地"是供学生自学或选学的,不作为教学要求。"自学园地"由"阅读篇"、"技能篇"、"练习篇"三部分构成。教材安排这部分内容,不仅增加了教材本身的弹性,以适应不同地区、不同学校的需要,而且突出了对学生能力的培养。

初中地理“1+1”课堂教学与作业系列的设计

以初中地理人教版七年级上册第三章第二节“气温和气温的分布”的教学为案例，简述课堂教学以学生为主体教师为主导的“1＋1”教学模式及其相应的作业系列的设计。

STS教育理论在地理教学中的运用

所谓STS教育,是"科学·技术·社会"教育的简称,是以科学、技术和社会相互关系为重点而组织实施的一种新型教育模式,它具有两个显著特点:一强调科学与技术的相互支持,即强调动手实践;二强调科技与社会的相互作用,尤其是科学技术在社会生产、生活和发展中的应用,即突出知识的应用。这种新型教学模式是当前国际理科教学的改革热点,它体现了科技的适用性和人才的适应性以及科技、社会发展的观点。

新高中地理教材图象系统教学方法

新编高中地理教材(试验修订本,必修)全书249页共有各种插图313幅(426张),比旧教材213幅插图增加了100幅。这些插图所构成的图象系统占据全书一半左右的篇幅,它们与文字系统紧密配合,互相补充,构成了完整的教材体系。在教学过程中,如何指导学生通过读图、析图,掌握每幅图安排的意图和反映的主题,是提高教学质量的关键。

初中地理“四段导学法”教学初探

初中地理"四段导学法"教学,就是要求教师在初中地理教学中从指导学生"读书看图识地"、"思考提问"、"讨论解疑"、"练习实践"等方面对学生进行启发和引导,使学生能够积极、主动、自觉地进行学习和探索.

回归本真 激活高中语文课堂

本文针对当下高中语文课堂低效、沉闷、“活”不起来的现状,从“本真”的角度,就教学内容的确定、问题的设计、教学活动、课堂意外的处理等一些方面进行探讨,以点活课堂教学,促使学生语文素养的真正提高,让其在“游泳中学会游泳”。

巧编词汇练习案，把好“课前”“课后”关

词汇的掌握是学生提高英语学习能力的一个前提条件，近年来，随着高考试题对于词汇要求的逐步提高，词汇教学成为高中英语教学中的一个重要环节。除了课堂上运用恰当的词汇教学法教学，合理安排学生在课前完成词汇预习案，课后完成与课堂配套的练习，对所学的知识进行及时的训练和巩固，能起到事半功倍的效果。

关于高一英语“听、读、写”中的词汇训练

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。因此,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。高中英语词汇教学的最终目的就是为了促进学生这四种技能的综合运用能力。

论新课改背景下如何提高高中数学教学的有效性

在素质教育理论不断深入的新课改背景下,高中数学作为高中学习阶段的核心课程之一,被赋予了全新的教学内容和教学目标。受传统教学思想的影响,数学新课改依然会遇到很多阻碍,课堂教学中普遍存在"无效教学"的现象。作为工作在教育第一线的高中数学教师,应从基础知识教学出发,积极转变和不断更新教育教学观念,改进教学思路,优化教学策略,以此培养与锻炼学生的思维能力和实践应用能力,提高数学素养。笔者结合自身的教学经验,提出了新课改背景下提高高中数学教学有效性的具体策略,旨在提高高中数学教学质量。

“启发式导学法”在义务教育初中地理教学中的运用

我县自从1990年开始采用人教版新编的义务教育初中地理教材(以下简称“新教材”)进行试教实验,至今已有3年多了。经过几年来的试教证明,这套新教材有许多新特点,尤以采用“启发式导学法”进行教学,效果最佳。“启发式导学法”教学,就是要求教师注意从“读、看、思、问、议、讲、练、做”8个方面对学生进行启发和引导。

一往无前的抗美援朝老兵许滋济

毛泽东曾在《论联合政府》中指出,人民军队“具有一往无前的精神,它要压倒一切敌人,而决不被敌人所屈服。不论在任何艰难困苦的场合,只要还有一个人,这个人就要继续战斗下去”。

欧弟,你会很幸福

第一次见到你是在《天天向上》，从此你就走进了我的视线，然后我就喜欢上了你。