新课改背景下初中政治教学的有效性策略研究

自新课程改革以来,初中政治教学的重要性不断地受到认可,对于初中政治教学有效性的探讨,也越来越深入。认为教师应当从兴趣激发、问题设置以及情感带动三个方面着手,提高初中政治课堂教学的灵动性和实质性,让学生能够在政治学习的过程中收获更多,感悟更深。

谈提高初中化学实验探究题解题能力的方法

初中化学实验探究题不仅考查学生对化学实验内容的理解和认知,还考查了学生对科学解题方法的运用,有效评估了学生的化学科学素养,也突出了初中化学新课标的教学特点.因此,结合初中化学实验的有关问题,具体谈谈初中化学实验探究题的解题技巧和方式,使得学生掌握有用的解题思维,进而提升学生的解题能力.

翻转课堂：学生学习方式的转变

翻转课堂教学模式的运用,突破了传统课堂的局限性,真正使学生成为学习的主人,有效地改变了学生的学习方式,让学习变得更加灵活、更加轻松。为了强化初中数学教学效果,教师可以运用翻转课堂教学模式,转变预习方式、讨论方式和作业方式,从而促进高效教学。

探究初中生数学学习方式转变的策略研究

数学是初中所有学科中最为抽象的学科,一直以来,提升学生学习成效和学习能力是初中数学教师的一大重要教学任务。在传统初中数学教学中,教师通常都是以教学练这三个步骤完成数学教学目标,没有充分激发学生对数学的学习兴趣。因此,针对当下初中数学学生的学习方式以及授课情况,教师要考虑从学会阅读自学、学会提问探究、学会分析反思三个层面来转变学生学习方式,争取数学学习效果最大化。

谈初中生物课堂教学的高效性——以《从种到界》的教学为例

课堂教学的高效性是指在有限的时间和空间里,使学生得到更多的收获,实现更好的发展。以人教版八年级下册第六单元第一章第二节《从种到界》为例,阐述提高初中生物课堂教学高效性的几点做法。

让闽南文化在政治课教学中大放异彩

闽南文化以语言、建筑、服饰、美食、习俗等形式存在于福建厦门、漳州、泉州等地区,其内涵丰富,底蕴深厚,又有浓厚的乡土气息,是闽南人的精神家园,是中华文化大花园中一朵璀璨的奇葩。

初中数学教学如何激发学生学习主动性

一、引言 作为指导初中数学教学的纲要性文件——《初中数学新课程标准》明确指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，教师应激发学生的学习积极性。这就要求一线的数学教学应围绕着有利于学生主动参与的中心议题来进行数学教学过程，包括组织课堂学习内容、课后练习方案等。从数学这门学科来看，它源于生活，寓于生活，用于生活，以问题为主角，在激发学生学习兴趣、参与热情方面具有先天的优势。因此初中数学教师们应积极探索探索如何减负增效，以激发学生学习主动性来提高数学教学效果。

中学数学教学中活动理论的应用实践

活动理论是侧重将行为系统作为分析单元的社会文化分析模式，基于活动理论的教学方法有助于改变学生单一的接受性的学习方式，活动理论教学方法提倡学习者在活动的过程中，建构自己的知识和体系，教学方法核心是促进学习者和学习环境中相关因素的互动．中学数学教学作为重要的基础学科，传统的教学方法和手段已经不能满足中学数学教学的需求，在中学数学教学过程中，引入活动理论能够更好增加教学过程互动，促进数学教学效果和质量的提升．

情境式教学在初中数学课堂中的应用探析

1．引言 著名的数学家华罗庚先生曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学．”可见，数学与社会生活相互依存，相互融合．即通常所说的：数学源于生活，寓于生活，用于生活．同时数学又是以问题为主角的，在激发学生兴趣方面具有先天的优势．情境式教学强调教学的形象性，可见可闻可感，让学生身心融人到课堂环境中，产生真切感，激发学生学习的积极性和主动性．这点跟数学学科的性质相通，因此在新课改背景下可将情境式教学引入到数学课堂中，以提高教学效果．

信息技术在中学数学教学中的应用探讨

数学作为重要的基础学科，教学过程需要充分体现逻辑性、严密性、精确性以及创造性，既要注重培养学生的记忆能力、思维能力、观察能力，也要注重培养学生的探索能力和空间想象能力．传统中学数学教学主要是以教师中心的传授式教学，在教学过程中学生的参与性不强、互动性不足，学生对部分抽象的概念理解不深刻，往往是单纯的简单记忆，无法真正的理解．信息技术的发展为优化教学模式提供了条件，在中学数学教学中应用信息技术实现辅助教学，有助于增加对学生知识的认知理解，提高教学效率．

浅谈初中诗歌教学现状及对策

现如今,在初中语文教学当中,诗歌教学占有一定的比例,是语文教学中非常重要的组成部分,因其诗歌自身所具有篇幅较短、意境优美等等相关特点,深受学生的喜爱,与此同时,在中考的大纲里,其中就有50首古诗词需要初中生掌握、理解,以此来向初中生弘扬优秀的传统文化,让学生走进诗歌,感受诗歌当中的意境,从而促使学生们提高自身境界,促进学生的全面发展,本文着重对初中诗歌的教学现状以及针对相关问题提出相关的对策进行详细的阐述,对于初中诗歌教学的改善有一定的借鉴意义。

用反思促成长——谈初中数学学生学习方式转变策略研究

随着新课程改革的进程,教育结构也随之发生着翻天覆地的变化,教学方法有所改变。为顺应教育时代的需要,教师需要尽教育者最大能力,做到以学生为本,促进教学活动顺利高效地开展,并借助反思的作用。“回忆即学习”,反思性学习可对知识进行巩固,亦可弥补不足,它让学生在接受新知识时与旧知识产生联系,构建一套相对完善的知识系统,是师生都应合理使用的学习方法。反思促进成长,利于师生共同进步。

浅谈政治教师主导作用的发挥

在新课程背景下,政治教师要更好地发挥主导作用,就必须不断地提高自身素质,丰富和发展政治理论,了解学生的心理特点和知识构成,坚持启发式教学原则和方法,唤醒和调动学生的主体意识,充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动学习,从而使政治课更富有生命力。

浅谈闽南文化在初中思想品德课堂教学中的运用

本文主要研究了闽南文化中蕴含的思想品德教育资源,以及闽南文化在初中思想品德课堂教学中的应用策略,希望学校在对初中生进行思想品德教学时,一定要把闽南文化精神重视起来,充分利用闽南文化中的积极因素加强对学生的思想品德教学,促进初中生正确思想品德的养成,促进初中生的健康发展。

山乡旧忆(外二篇)

崎岖山路、泥泞土路、平坦公路、宽阔马路……