“艺术切入,激活课堂”——浅析小学数学课堂的提问策略

在新课改背景下,全力倡导创新教学的今天,如何提升课堂教学质量是每个教师探索的要点.如果说,提问为创新之始,那么,有效提问则是开启学生创新思维的窗户.较之于语文等科目,数学课堂相对较为枯燥.而较之于年长的学生,小学生个性又颇为好动且更具好奇心.当此境况,如何在小学数学课堂中用独具艺术的手段进行提问,激发学生的求知欲,则显得尤为重要,这也是促进课堂教学质量,激活课堂的重要途径.本文笔者立足自身多年执教经验,就小学数学课堂的提问策略做简单论述,以期于小学数学具体教学工作有借鉴、指导意义.

激趣于“玩” 融教于“乐”——小学体育课堂激发学生兴趣策略谈

素质教育、课程改革一浪接一浪冲击着新形势下的教育。新的科技,新的"玩具"充满了学生的世界,曾经学生最爱的体育课,现今似乎也"魅力不在"。因此,要想让体育课"风采不减",教师教学要用创新的思维,给学生积极、正面的影响,给课堂注入"兴奋剂"。一、改变教学场地和教学环境1.融音乐于体育教学。虽然体育教学中早已有使用音乐辅助的先例,但如果没有及时了解学生的喜好更新音乐,学生一样会缺乏兴致。

浅谈信息技术在小学课程教学评价中的意义

教学评价是课堂教学非常重要的环节,是依据教学目标对教学过程和教学结果进行价值判断,对教师的教和学生的学进行评价的过程,对于教师和学生的发展都有着重要的意义。教学评价对教学活动具有诊断、反馈、鉴别、选择、选拔、决策以及强化功能。传统的小学教学评价主要采用的是考试方式,注重对教学结果的评价,过分强调评价的甄别和选拔作用。

浅议珠算在电脑时代中的地位和作用

首创于中国的珠算是中华民族的宝贵文化遗产,被英国著名科学家李约瑟誉为中国第五大发明。一千多年来,它在我国以至世界一些国家的经济、文化、教育等领域中被广泛应用,经久不衰,发挥着重大的作用。在当今电子计算机(电脑)日新月异发展的时代,由于电子计算机(器)日益普及,人们正在从许多复杂的数字计算和繁重的脑力劳动中解放出来。这一事实正向古老的珠算技术提出严峻的挑战,也给人们的思想观念带来了强烈冲击。

合作学习必须要有机、合理、有效

合作学习是一种重要的数学学习形式,关于"如何组织合作学习"这一实践性问题,众说不一。笔者发现一线教师的关注点更多的是合作学习形式的呈现,经常忽略了要实现的教学目标。下面,笔者结合对小学数学课堂的调研以及教学实践谈谈合作学习的开展方法。

浅谈小学数学教学中错误资源的利用策略

小学生对基础数学的总体认识水平有限,在持续的学习中难免会出现一些错误。教师要及时发现造成学生不正确的学习行为的主要因素,并采取有效的管理控制措施,及时地对学生在学习中出现的错误进行检查和纠正。对错误的纠正方法应合理有效,既可避免对学生的自尊心造成伤害,又能保证学生的数学学习能力和思维能力得到提升。

合唱的魅力——新时期初中音乐课堂合唱教学方法研究

近年来,基础教育课程体系得到了进一步完善,使得音乐教育工作落到了实处。在初中阶段,合唱是音乐教学活动中的关键内容,也是教学中的难点,需要教师加强探索,结合学生的认知水平和兴趣爱好设计教学方案,以降低难度、提升效率,促进学生音乐素养的发展。对此,笔者以人教版初中二年级音乐教材为例,分析了新时期的合唱教学方法。

小学数学建模步骤与实行策略

在小学数学教学中,教师为了保证教学质量,激发学生学习兴趣,通常会在教学中融入一些常见的数学思想。数学思想可以帮助学生提升学习效率,使综合素质教育目标得以实现。教师在建模前要结合数学学科规律和学生实际情况,随后落实建模步骤,即现实问题—提出假设—创建模型—求解模型—验证模型。在教学中,可以采取预设问题策略,构建模型策略,模型应用策略。

项目化学习在信息科技教学中的探索与研究

文章以“真实问题情境”为切入点,秉持项目化学习原则,从情境化引导、驱动性链接和跨学科认知三个维度进行阐述。在此基础上,丰富项目化学习的形式,设计电子相册、编程游戏和机器人控制三种不同类型的项目活动。同时,结合育人方向,提出微课自学、小组互学和平台辅学三种策略,进一步优化项目化学习的实施路径。