项目式教学法在初中数学教学中的应用——以“二次函数”为例

在“教师教+学生学”的教学模式下,学生的思维能力、知识理解能力常常被固化限制,学生只能依托教师的讲解展开问题思考与探索,学习的主动性得不到有效发挥,难以体现学生的主体地位,造成学生的创新性思维能力、知识探索能力严重不足.“双减”政策背景下,在初中数学教学中,欲实现“减负增效”的目的,应改变固有的教学方式,减轻学生对教师的高度依赖,激发学生的学习驱动力,不断提升学生的数学学习效率.

中考语文古诗文阅读题型的解题技巧研究

简要概述中考语文古诗文阅读题的考查内容、考查方向,从“梳理题型,对症下药”“挖掘信息,化难为易”和“多维融合,直击要点”三个层面,探讨古诗文阅读的题型及解题技巧,为学生提供针对性的意见或建议,提高他们的专项解题能力。

疫情背景下契入思维导图的初中地理在线翻转课堂

新冠疫情背景下,为激发学生在线学习的兴趣,创建更加高效的在线课堂,本文基于钉钉直播平台和iMindMap软件,契入思维导图教学工具构建初中地理在线翻转课堂,为后疫情时代的初中地理在线教学模式提供实践参考。

初中数学深度学习的探讨--以“完全平方公式”为例

随着新课改的不断深入,初中数学教学目标发生了一定改变,越来越注重对学生数学核心素养的培养,要求数学教师引导学生进行深度学习,让学生的各项学习能力得到提升,以此为核心素养的培养提供保障。基于此,文章以“完全平方公式”为例,从深度学习的特征着手,对初中数学深度学习进行简单探讨。

初中体育课堂实施结构化技能教学的多点选择

学生结构化技能培养有自身规律,教师从现实出发,围绕学生运动主体展开训练设计,推出更多适合的运动形式,展开渐进性训练和组织,在技术方面给予必要的指导,推出科学系统的训练计划和方案,确保学生运动能力健康成长,形成完善的运动技能认知体系。初中学生正处于身体成长关键期,教师要注意做好教学规划,以提升运动方案的适合性,让学生在主动运动中提高学科核心能力。