让智慧之树开最美之花——2015年高考福建文综卷哲学选择题引发的思考

在汉语中，“哲”是聪明的意思，在希腊文中则意味着爱智慧，所以，按照字义解释，哲学是一种使人聪明、启发智慧的学问。2015年高考福建文综卷三道哲学试题一方面由浅入深，扎根基础，回归教材；另一方面更注重考查辩证思维、综合分析等能力和方法。学生只有从试题所提供的情境材料中准确获取和解读信息、调动和运用所学知识，进行分析和综合，才能得出正确答案。

农村中学美育教育现状及思考

农村中学美育教育存在说起来重要,做起来不要的现象。在教育教学实践中,不应将美育窄化为音乐美术艺术教育,应加强校园文化建设,提升美育教育的氛围;开发学科、校本美育素材,加强学科教学的美育渗透。

信息技术与高中化学深度整合的探索

日益发展的信息技术,以其多样的表现形式、强大的交互功能为课堂教学提供了新动力、新视角。结合实践案例探索如何实现信息技术与高中化学的深度整合,探讨了如何在课堂教学中适时恰当地应用动画技术、电子终端、教学微视频,最大限度地优化课堂教学,营造快乐高效的化学课堂,发挥学生的主动性、积极性、创造性,实现自主学习、合作学习、探究学习。

浅谈现代诗歌教学中有效性策略的运用

优美的诗篇都是以丰富的意象营造出深邃的意境,借助凝练语言的表达,展示诗人内心深处的情感世界。在现代诗歌教学中,如何让学生走近诗人的心灵世界,感受诗歌的美,教师在教学过程中可以从诵读、创设情境、多元解读三个方面引导学生去体会新诗的审美特征,使学生乐于走近新诗,感受充溢于作品的真情,受到美的熏陶。

浅议表情反馈与英语课堂教学

表情是身体语言中的最基本的一种,是人情绪外在的直观体现,具有传神达意的功能。在课堂教学中,教师更应当学会恰当地运用自己的表情,准确地把握学生的情绪,努力创设一种愉悦、宽松、和谐的课堂气氛,从而提高教学效率。

新课程背景下作文教学策略研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,在新课程背景下面对农村高中学生,经过认真分析存在的问题后,在作文教学中,我采取了一定的策略激励学生,提高作文教学质量。

浅谈多媒体信息技术在中学英语教学中的应用

现代信息技术的快速发展以及多媒体信息技术硬件进入教室,对中学英语教学产生了重大影响。本文尝试着就多媒体信息技术在中学英语教学中的应用以及其所起的作用谈谈自己的见解,望能引起共鸣。

依托旗山文化 培植学习新风——“建设学习型社会”探究活动设计

现行高中思想政治教材,在每个学习单元后都设置了＂综合探究＂栏目,这既是课程改革的亮点,又是教学实施和评价的难点。如何上好综合探究课？笔者认为,应该结合学校、学生实际,依托特色地方资源,设计接地气的综合探究活动,让学生在亲身参与实践的过程中感悟相关知识。＂建设学习型社会＂是《文化生活》第二单元＂文化传承与创新＂的综合探究活动,这一主题与当前的＂学习型社会＂建设不谋而合。

漫画图表一个都不少 过难过易区分度不高——2014年高考福建文综卷政治试题简评

2014年高考福建省文综卷政治试题（以下简称“2014福建卷”）特别关注考生的学科素养和发展潜力，彰显政治学科的特色，体现出强烈的时代性、思想性、实践性、人文性。但百密难免一疏，其亮点与瑕疵并存，尚有需要完善的空间。

图里乾坤大 变式韵味长——2013年高考福建文综卷第32题赏析

原题呈现：图1是a、b两种理财产品在一定时间内的收益率走势图。就这两种产品的比较。

赏热播剧集 学政治知识——以《人民的名义》为例

一部反腐高压下的中国政治和官场生态长幅画卷《人民的名义》电视剧，凭借良好口碑迅速走红。错综复杂、跌宕起伏的剧情，贴近时代、反映现实的内容，充分展现了新时期以习近平总书记为核心的中国共产党人坚定的反腐败决心，显示了中国共产党净化自身风气的勇气，以及公正司法、激浊扬清的人民检察官的责任担当。

关注首届进博会 挖掘教学新素材

2018年11月5日,改革开放40周年之际,首届中国国际进口博览会(以下简称“进博会”)在上海开幕。举办进博会是我国着眼于推动新一轮高水平对外开放做出的重要决策,是我国主动向世界开放市场的重大举措。开幕式上,国家主席习近平发表了题为《共建创新包容的开放型世界经济》的主旨演讲,为我们的思想政治课教学提供了新素材,现摘取其中几个片段与大家分享。

“两个不能否定”的哲学分析

2013年1月5日，习近平总书记在论述改革开放前后两个历史时期的关系时，明确指出：“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”（简称“两个不能否定”）“两个不能否定”是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求；

社会主义核心价值观与历史教学的有效融合

在经济全球化的浪潮之中,价值观呈现多元化趋势。中学生正处于价值观形成的关键期,作为一线历史教师肩负着端正青少年人生观和价值观的使命。历史教师应积极把社会主义核心价值观与历史教学进行有效结合：重在对教材的细致解读;重在对史料的必要补充;重在对问题的华丽升华。

略论“历史细节”在历史教学中的作用

运用“历史细节”进行教学有助于激发学生联趣，增强学习主动性；有助于解决重难点问题，培养学生研究能力；更有助于提高学生人文素养，培养健全人格。

高中语文语法教学意义与实施方法

高中生规范使用汉语语法，是高中汉语教学的重要目标。要实现这种规范，语文教师要在语文教学中让学生掌握汉语语法。语法教学在中学语文课程中的具体实施方法有：在现代文讲读中，随文点拨；以文言文阅读促成语法掌握；从语用题训练中强化认知。

浅谈在作文教学中如何对学生进行生命意识教育

语文教学要有＂丰富的人文内涵＂,这是《语文课程标准》中所强调的,而＂丰富的人文内涵＂就包含对人的生命意识、生命价值等方面的思索与理解,而对学生进行生命意识教育已成为语文新课程的教学目标之一。本文主要就在作文教学中如何对学生进行生命意识教育进行探讨。

创设教学情境 构建魅力课堂

情以激趣,境以辅学,适当创设教学情境能引起师生的情感体验,激发学生学习兴趣和求知欲,使其积极参与教学活动,实现知识的迁移和应用,从而提高教学有效性。然而教师创设的教学情境,有些在促进学生学习方面起到了很好的作用,也有一些教学情境存在低效、无效甚至有负面影响的现象。

充分利用网络优势促中学生健康成长

随着网络技术的发展，学校教育技术装备的完善，教师信息技术应用能力的提高，教师必须充分发挥校园网的作用，拓展学生的知识面，培养学生自学能力，发挥学生的主体作用，实现学生人格社会化，现代化，培养和提高学生的创新精神和实践能力。同时利用网络开设了“心理信箱．心理聊天室”，为学生心理健康服务，真正成为学生身心健康成长的引路人。

提升技能,加强历史教学中人文关怀

怎样才叫人文主义意义呢？是所需要世俗人生的意义和感悟生活的幸福，也就是说是对整体观念的一个肯定，这里面包含了个体的存在．个人的权利、个性的自由以及个体的价值等。第一，春秋战国时期的百家争鸣。第二，西方人文精神的起源的发展。第一，要关爱学生，建立和谐师生关系。第二，关注社会，关注自然，重视人与自然的和谐。