互动体验教学在职业中专体育教学中的应用

当前的职业中专体育教学经过一定的发展已经取得了较为可喜的成绩,但还存在着不少问题,如思想观念落后、体育设施落后、教学方法及教学评价体系有待进一步提高等。通过研究分析可知,互动体验教学在职业中专体育教学中有着广泛的应用前景,在具体教学中应通过树立互动意识、亲历互动学习、回顾互动反思、分享互动体验、互动情感释放等措施进一步完善与提高职业中专体育教学水平。

“指导型探究学习”提高职业中专体育课堂教学互动的实验研究——基于生生互动的视角

指导型探究学习是教师全程参与指导的学生探究学习的一种方式.以39位职业中专2年级学生为研究被试,采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等,探索指导型探究学习对职业中专体育课堂生生互动影响效果,结果显示:在实施“指导型探究学习”的实验干预后,学生之间互动的密度较实验前的差异具有高度的显著性(P=0.0001).认为:在职业中专体育课堂的教学中,采用“指导型探究学习”,能促进课堂的教学互动.

文本阅读有的放矢 实践活动创设情境——有效开展中等职业学校学生写作训练的方法

在中职语文教学中,“写作”一直是最难为的“无米之炊”。因为难为,所以学生不爱乃至痛恨写作,教师不忍看学生执笔咬牙切齿的痛苦模样,也常常睁一只眼闭一只眼。然而中等职业学校语文教学大纲明确要求语文课程的教学任务是:“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字……培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础。”实际上,能够正确运用祖国的语言文字,具备一定的语文应用能力关乎中等职业学校学生的就业和升学。找工作需要简历,工作中需要请假……都离不开写作。

信息技术下的中职化学实验教学创新分析

信息技术背景下,中职课程教学信息化趋势愈发明显。文章以化学学科为例,基于实验教学要点分析信息技术的具体作用,然后立足于创新视角分析信息技术具体应用策略,意在为一线教师提供一些新的思路。一线教师可以借鉴本文,在以信息技术为载体落实课前预习、支撑课堂活动、丰富课后学习基础上探索更多中职化学实验教学信息化方法,促进中职化学课程信息化建设。

中职化学教学中项目教学法的应用问题及其解决策略

在中职化学教学中,实施项目教学法有助于学生知识运用能力、实践能力及问题解决能力的发展。为优化中职人才培养,文章在总结项目教学法在中职化学教学中的应用问题的基础上,从合理确立项目、开展小组合作、实施以学生实操为主与以教师引导为辅的化学实践、强化师生互动等角度出发,总结项目教学法在中职化学教学中的实践运用策略,力争为中职化学专业的学生构建可以获得知识运用能力和实际问题解决能力的高效课堂。

探析中职美术教学中对学生审美能力的培养

审美能力属于人类掌握世界的一种特殊能力,在中职美术教学中,教师通常主观上忽视培养学生审美能力。随着新课改的深入,素质教育已经将美术教育推上了一个崭新舞台。笔者立足中职美术教学,就如何在实际教学中强化对学生审美能力的培养,进行了简要分析和论述。

中职校园足球教学内容的选择与优化

在当前校园足球背景下，中职学校如何从实际出发根据中职学生的生理、心理以及身体素质特点来进行足球教学，是当前中职体育教师需要着重考虑的内容。根据学生的实际情况，对中职足球教学内容进行合理的选择和优化，保证中职学校足球教学的整体质量和水平得到有效提升。

浅谈中职数学的生活化教学策略

数学教学的生活化对中职学生来说是一种有效的教学方法。在教学中贯彻"从生活走向数学,让数学走进生活"的教学理念,就要挖掘教材中的生活资源,激发和培养中职学生的学习兴趣,提高教学效果。

工艺美术专业课中项目教学法的探索和应用

笔者在教学一线的工作中发现大部分工艺美术专业课堂存在"师徒制"现象,这种课堂培养出来的大部分学生已不适应国家中长期教育改革和发展纲要的要求。在之后的工作中,笔者经过调查,通过项目教学法及工艺美术专业课的讲授,利用自身对教学案例的探索和应用来论证在工艺美术专业课中采用项目教学法所产生的突出效果。

论诗歌教学中如何激发中职生的学习兴趣

据调查,多数中职教师通过对中职诗歌教学现状的定性研究,归纳总结研究资料的过程中发现,中职学生对诗歌教学的学习兴趣不高,归根到底在于中职诗歌教学模式的落后。文章尝试围绕诗歌教学的现状,从中找出问题的症结点,进而通过诗歌教学模式内容的补充创新,以期能够行之有效地激发中职学生的学习兴趣。

构建活力课堂,优化中职数学教学质量

数学作为中职教育重要的组成部分,由于受到传统教学模式的影响,部分学生对中职数学的初步认知停留在枯燥乏味与抽象的印象中。为了改善中职数学教学现状,首先分析了中职数学存在的问题与构建活力课堂的意义,在此基础上探索打造中职数学活力课堂的实践路径,通过链接生活、自主探究教学、巧用多媒体技术以及注重多元评价等方式,积极构建活力课堂,让学生克服对数学恐惧排斥的心理,形成良好的学习氛围,促进学生个性化发展。

核心素养导向下中职思想政治课议题式教学研究

基础教育改革的深化,将素质教育作为基础教育的中心,而培养学生的核心素养则是重中之重。中职政治课是职业教育教学体系的重要组成部分之一,是培养学生政治意识、思想素养的重要学科。以核心素养为基础的中职思想政治教学,可以通过议题式的教学,达到培养学生基本素质的目的。基于此,以核心素养为导向,深入探析中职思想政治议题式教学的方法。

校企合作模式在中职汽车营销教学中的运用分析

近年来,我国居民的经济水平逐步得到提升,人们对于生活品质的追求便也随之增高,而作为代步工具的“汽车”需求量也不断增加,使汽车行业的发展逐步加快,从而相关企业对汽车营销方面人才的需求量也逐年增长,因此,相关学校对汽车营销专业的重视也相对加大,而为实现中职学校与企业的共同需求,校企合作模式便顺势达成,该模式不仅解决了学生就业的难题,同时也解决了企业的用人问题,使人才资源得到合理利用。

改进中职电工电子实验教学,提高课堂实效性

电工电子是一门理论性与实践性较强的学科,是中等职业院校的基础性课程。开展电工电子实验是有效提高教学质量的关键,不但能提高学生的学习兴趣和积极性,而且能培养出适应当代电子科学技术发展的职业性人才。本文针对当前中职电工电子实验教学中存在的问题,探讨提高电工电子实验课堂效率的改进策略,培养学生的动手能力和创新意识。

中职英语教学的“哑巴”突围——谈生活中英语普及的教学策略

由于种种原因,中职的学生应用英语口语的水准较差,他们或者根本不能应用口语与人对话交流,或者在对话交流的过程中结结巴巴、词不达意。目前我国与其它国家正开展各项商业活动,市场需要大量的实践型英语人才,其中包括大量的口语型英语人才。中职的英语教师应以市场需求为导向,重视英语口语的训练。生活中英语普及的教学方法是一种能够迅速提高中职学生英语口语水平的教学方法,这种教学策略的实施是本次研究说明的重点。

浅析中职生物课堂常见的问题和解决策略

中职教学开展教学活动的目的是结合学生的需求来提高学生的学习能力，并强化学生的实践能力，使学生成为既具有专业能力又具有可持续发展潜力的人才．本次研究以该教学目标为依据，提出中职生物课堂常见的问题和解决的策略．

浅谈数学教学的生活化策略

受传统观念等因素的影响，目前中等职业学校的学生普遍存在学习基础薄弱、课程学习兴趣淡薄、自信心不足等情况。所以数学教师必须根据中职学生的学习基础、心理特征等实际情况采用有针对性的教学手段和方法，精心进行教学设计，运用各种方法激发和培养学生的学习兴趣，使他们乐于学习数学。

中职德育课体验式教学模式的探索与实践

本文从中职德育教学实际出发,以体验式教学理论为依据,以体验式教学原则为基础,以体验式课堂教学为例,探索师生共同学习讨论、互动交流、互相分享学习获得初步体验并提升认识的教学过程,旨在培养学生自主学习的能力,促进德育教学实效性的顺利实现。

情境教学法在中职化学课中的运用

随着教育改革的不断深入,传统教学模式已无法适应现在学生的学习状况,而这时情境教学方法则被运用于学科教学中,反响很好。特别是情境教学法在中职医类护理和药剂专业的化学教学实践中也起到了良好的效果。情境教学不仅可以活跃课堂的氛围,还能激发学生学习的兴趣,对于培养学生的专业技能和综合素质也起到很好的督促作用。

基于体验式学习的中职体育教学实效性分析

新课标背景下,中职体育教学强化了素质教育的基本理念。中职体育教师课堂教学宗旨在于提高学生素质、教学有效性。基于此,本文立足中职体育教师体验式学习教学模式的理论与现实,积极探索促进课堂教学效果提升的基本策略。