基于情境的小学语文学习任务群设计与实施

语文课程的主要内容以学习任务群的形式组织与呈现。教师应重视语文学习任务群这一概念,以培育学生核心素养为目的,为学生创设语文学习情境,采取“明确单元教学目标,围绕核心构建主题情境;把握教学内容特点,划分学习任务群的设计范围;遵循循序渐进原则,设计分层语文学习任务;科学运用课堂评价,调动学生的学习积极性”等策略,优化教学方案,提高学生的学习效率。

核心价值观在学科教学中的渗透——以小学语文教学为例

促进学生的精神成长，是语文课程的重要任务，而社会主义核心价值观是他们精神成长的主要营养。在小学语文课程中实施社会主义核心价值观教育，要审慎探究小学语文教学与核心价值观教育的契合点，要反复分析小学语文教材中核心价值观教育的资源因素，要仔细思考语文知识与育人功能的融合点。只有拓展其宽度，丰实其厚度，提升其高度，才能真正落实社会主义核心价值观的重要作用---规范行为，教育民众，造就新人。

让生活情境运用成就小学英语深度学习

目前小学英语教学出现重知识讲解轻语言交际、重教材轻课程、重书本语境轻生活情境的倾向,导致教和学的机械肤浅。生活情境的运用是成就深度学习的有效手段。深度学习的主要路径是结合生活,让兴趣点燃深度学习;角色代入,用活动催发深度学习;资源拓展,让创新成就深度学习。本文立足于此,围绕如何在小学英语教育工作中创造生活情境,进行分析并提出策略,以供同仁参考。

“双减”背景下小学体育引入拓展训练的途径

伴随着“双减”政策的实施,小学体育教育也需要进行相应改革,减轻小学生的学习负担,发展素质教育。在小学体育教学过程中引入拓展训练,能深入挖掘多样化的体育资源,丰富体育教学活动,推动学生的身心健康发展。因此,作为体育教学的组织者、引导者和合作者,小学体育教师要深度挖掘拓展训练的资源和优势,促使小学体育与拓展训练有效结合。围绕双减背景下小学体育引入拓展训练的途径进行深入探索,深刻把握小学体育引入拓展训练的原则,有效厘清小学体育引入拓展训练的途径,实现小学体育与拓展训练的有效结合。

小学英语教学中学生拼读能力的培养策略研究

在新课程改革不断深化的背景下,英语课程已经成为小学阶段重要的教学内容。部分小学生在单词拼写教学过程中,由于英语基础相对较弱,会遇到一定问题。所以,小学英语教师必须要注重学生拼写能力的培养,按照英语课程教学全方位的要求,为学生制定优质学习方案,提高学生英语拼写能力。基于此,本文主要分析了拼写教学的重要性,提出了相应对策,以供参考。

小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探

随着课程改革的不断深入,美术教学越来越受到重视。美术是培养学生审美和艺术修养的重要学科。在小学美术教学中,教师要为学生营造良好的学习氛围,给予学生肯定性、鼓励性的评价,运用先进的教学方法,提升学生的思维,以此提高学生的学习兴趣,从而达到陶冶学生情操、提升学生核心素养的目的。

微课在小学美术教学中的有效应用

随着现代化信息技术的发展，微课在教学中的应用越来越广泛。所以微课在小学美术教学中的有效应用不仅符合新课程改革的教育理念，还有利于从感官上激发学生的美术兴趣，提高学生的艺术素养。本文首先分析了微课的特点，然后从微课设计，活跃课堂教学，创设教学情境，丰富微课类型，引导学生自主探究性学习等几个方面来研究微课在小学美术教学中的有效应用。

分层教学法在小学数学教学中的应用分析

摘要：无论哪门学科，学生都会表现出显著的个体差异，小学数学同样如此。分层教学法就是充分尊重学生的个体差异，与新课程改革中“因材施教”“以学生为中心”的教育理念不谋而合。文章阐述了分层教学的基本内涵和作用，总结了小学数学采用分层教学法的基本原则，并提出了具体的实施策略。

古诗词在小学音乐课堂中的作用与渗透

古诗词是传统文化中不可或缺的一部分。在小学音乐课堂中充分渗透古诗词,有利于弘扬中华传统文化,有助于拓展课堂教学维度,可以从另一角度解读古诗词,突出艺术作品的文化价值。因此教师可以在课堂导入环节中以多种形式展现诗词文化,可以结合课堂活动进行多样化的课堂内容设计,可以在课堂内容延展上注重弘扬中华传统文化。

小学文言文教学导读“四部曲”

小学语文教材中文言文教学,是小学生了解祖国优秀文化和接受古典文化熏陶的一个重要平台,在聚焦建构"积极语用"语文课堂这一阵地的背景下,为了真正促进学生语文素养、语文学习能力的提升,探索"读通—读懂—读好—读背"的文言文教学导读"四部曲",有助于引导学生掌握一定的解读文言文的方法,领会语言文字的精妙,体现语文课堂"积极语用"的教学理念。

数字故事在小学数学课堂教学中的应用

数学是非常重要的学科,是其他理科学习的基础,是进一步进行学术研究的前提,良好的数学基础是学好数学学科的关键,是未来数学学术发展的前提和保障.逻辑思维性、算数性是数学的特点和性质,而小学数学是所有相关数学课程学习的基础,这要求教师要重点培养小学生数学学习能力,加强对小学生数学逻辑思维能力的培养.数字故事是培养小学生逻辑思维能力的重要方法,也是提高小学数学课堂教学质量和效率的重要措施.

小学体育教学现状分析与发展对策研究

体育是与人们生活息息相关的学科。所谓的强身健体必须通过不断的运动和锻炼得来。然而，随着时代的发展，许多学校更注重文化课的学习而忽略体育教学，学生的体育水准普遍下降。许多学生体质弱、肥胖、缺少运动。就长期的研究调查，目前小学的体育教学中还存在着不少问题。因此，对小学体育教学进行现状分析，及时做出改善措施，让学生能拥有更强健的体魄去学习，去应对更多的挑战。

基于核心问题的小学数学深度学习策略研究

深度学习是指学习者在掌握了基础知识后,通过多重维度来扩展知识体系,并将新知识与原来的知识联系起来,从而重新拓展自身的知识体系。在义务教育阶段的数学课程标准中,明确提出要把提高学生解决问题的能力作为课程的总目标之一,把以核心问题的形式组织教学,不仅是学科的需要,更是国家社会对学生未来发展的要求。

例谈小学数学教学中“差错”资源的开发与利用

新课程倡导牛成性教学、探究式学习，而尝试、探究在给新课堂带来生机的同时，必然也会生成更多的差错资源。教师只有具备开掘与利用差错资源的教育智慧，才能在课改中激流勇进，扬帆远航。经验告诉我们，差错是学生的准经验，在数学教学活动中，

赏·识·悟·创——浅谈小学数学综合实践的教学策略

在学生学习了＂轴对称、平移和旋转＂等相关知识的基础上,通过实践操作活动,运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识,欣赏并创造图案,鼓励学生能用自己的语言描述图形的运动,逐步发展空间观念,感受生活中的数学美,培养创新精神和实践能力。同时,在老师的引导下,充分调动学生学习的主动性,让学生经历＂学习—模仿—创造＂的过程,既加深了学生对图形运动方法的认识和理解,又为学生创新实践提供了较大的空间。

小学体育与健康教学策略探析

新课程改革为小学体育与健康学科的教学指明了方向,也提出新的要求。因此,教师需了解学生,尊重学生的喜好,努力构建活泼的课堂氛围;加入有趣、新颖的体育游戏,融合小组合作教学法,使学生对体育课堂始终保持热情与新鲜感;重视安全教育和挫折教育,增强学生的安全意识,使学生形成积极乐观的心态,最终保证学生能够健康成长和发展。一、新课程理念提出的要求新课程改革对各个不同的学科都提出诸多要求,体育与健康也不例外。体育与健康学科应摒弃以往那种以“学科中心论”为教学模式的基础教育课程,充分突出学生是教学中心的主体;重视学生身心健康的发展,强调体育教育对学生心理、生理和社会适应的功能。

给足欣赏时间 发现写字关键——小学第一学段写字教学的探究

识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个小学阶段的重要学习内容。写字是一项基本功,学生练习写字,既能复习汉字,又能培养审美能力,陶冶情操,传承中华民族优秀的文化。可见,教师引导低年级学生写好字大有裨益。写字是语文教学的一项重要任务,但在实际教学中,教师只是一味地强调怎么写,忽略了培养学生赏析汉字的能力。

小学音乐课堂开展合唱教学的实践与研究

全面发展是当前的主要教育理念,通过这个理念的落实,可以培养学生的综合实践能力,为学生的将来打下良好的基础。小学是一个非常关键的教育阶段,小学生的年龄小,各种能力和观念正处于形成的重要时期,这个时期的教育效果,会影响到小学生的一生。在小学音乐课堂教学过程中,合唱教学的开展,有助于学生团队意识以及音乐素养的形成,对学生的成长有很大的帮助。在实际的教学过程中,老师需要掌握一定的方法。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

传·激·促·扬——小学音乐课堂“乐学”之我见

让学生在快乐中主动学习,在学习中获取快乐体验,一直是每个教育工作者的追求。音乐,本身就具有让人愉悦的特质,是让人快乐的源泉之一。而音乐课堂,则是创造快乐的主阵地。只要教师在以生为本的基础上,努力做到以情传乐,以趣激乐,以创促乐,以动扬乐,就能使音乐课堂变成快乐的殿堂,从而达到“乐学”的目的。