高中女篮训练中强化攻击性防守能力的思考——以闽清第一中学为例

在篮球比赛中防守对比赛结果起着至关重要的作用，而攻击性防守更是现代篮球防守技术的核心。中学女篮作为是我国女篮的后备力量，研究她们攻击性防守能力的现状，存在的问题，以及改进措施，具有十分重要的意义。本文以闽清一中女篮为调查对象，通过问卷调查法，访谈法，实地观测法对我校女篮攻击性防守能力进行比较分析，并提出强化高中女篮攻击性防守能力的建议，旨在为进一步提高高中女篮的水平提供参考。

课堂精彩源于有效生成

新课程改革的核心理念之一是动态生成，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学．因而数学课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性过程，而是教师根据学生的实际需要不断调整以促进其更加有效学习的动态发展的过程，是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，是师生不可重复的激情与智慧的综合生成过程．

有效性——数学课堂永恒的追求

1问题的提出 课堂教学是课程实施中最根本的要素，它的有效性如何直接关系到课堂教学的质量．在新课程实施中，“让课堂更有效”已成为点击教师兴奋点的热门话题，成为课程推进实践中的一个重点诉求，成为课堂教学的一种目标追求．

研究性学习在高中数学教学中的实施

研究性学习作为必修内容是普通高中新课程的一个亮点，倍受各方关注．将研究性学习与数学学科教学进行有效整合，使传统的数学教学注入研究性学习的时代活水，这不仅是对教师本身素质的一种提高，而且有利于“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题，

师生有效互动 打造精彩课堂

《普通高中新课程标准（实验）》指出：“学生的学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式．在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动．教学中，应鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与．”

提高试卷讲评课有效性的思考

试卷讲评课是数学教学的重要环节，在弥补学生的知识缺漏、巩固所学知识、优化思维品质等方面起着重要作用。然而很多老师对试卷讲评课的重视程度不够，讲评课效益低，以致于大量试卷讲评的时间都用来“重复昨天的故事”，但学生的错误却“涛声依旧”．因此探讨如何上好数学试卷讲评课具有重要的现实意义。以下笔者结合教学实践谈谈如何提高试卷讲评课的有效性．

研究性学习在高中数学教学中的实施

研究性学习作为必修内容是普通高中新课程的一个亮点，倍受各方关注．将研究性学习与数学学科教学进行有效整合，使传统的数学教学注入研究性学习的时代活水，这不仅是对教师本身素质的一种提高，而且有利于“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题，从而解决问题的能力”，

关于数学交流的思考

数学交流是指运用表达数学概念、关系、问题、方法、思想等的数学语言来传递信息、情感与观念的过程，它是学生学习数学的重要方式，是数学教学的基本组成部分．《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出：提高学生数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力．因此在课堂教学中，教师要善于为学生铺设交流互动的舞台，大力提倡各种思想的碰撞与交锋，在既平等又激烈、既紧张又和谐，既发挥教师的主导作用又确立学生的主体地位的挑战和竞争中，提高课堂数学交流的有效性．

2021年高考作文专项突破之情境交际型作文

情境交际型作文是情境类作文的一种,即根据一定的主题、一定的情境,在写作要求中创设一个涉及交际主体(作者)、交际对象(读者)、交际目的和交际话题等内容的交际指令。写作时,要求考生根据指定的写作文体,明确交际主体与交际对象的身份,紧扣主旨,在情境互动中完成写作。纵观近两年的高考作文题,从2019 年高考全国I 卷“热爱劳动,从我做起”校园演讲稿,到2020 年高考全国I 卷“历史人物评说” 班级读书会发言稿、全国Ⅱ卷“世界青年与社会发展论坛”演讲稿、全国新高考Ⅱ卷“带你走近_____”电视节目主持词……我们不难发现,情境交际型作文因其指令明确,贴近考生、贴近现实、贴近生活,突出对应用写作能力的考查,体现语文工具性与人文性相统一的学科特质等特点,正成为高考作文命题者的新宠。

精心预设 有效生成

教学具有预设性和生成性双重特性，对于优质高效这一目标导向来说，无论预设还是生成都是实现教学有效的手段，二者相辅相成，各有其重要意义．新课程标准下的数学课堂教学应当运用“动态生成”的教育理念审视教学过程，从生成与建构的实际需要出发，对课堂进行多个维度的预设，在动态实施的课堂中秉持兼容兼顾原则，使精心预设与动态生成互动共生、相得益彰．

对新课标理念下数学课堂教学的思考

传统的课堂教学常采用“高起点、大容量、快推进”的做法，学生所领会、所接受的是教师或者课本编写者的观点，他们很少有能形成自己思想的机会，更不用说表达自己的想法．在推进新课程改革的过程中，很多教师虽然也刻意地去改变教学的方式，但仍有太多传统的痕迹．如何在课堂教学中更好地凸现新课程理念？笔者通过几年的教学实践，对该课题有了更多一些的理解．

漫画类、感悟类、哲理类——2020年高考作文重点题型审题突破

盘点近几年高考所有作文试题,不难发现,除了深受命题者青睐的时政作文以外,还重点考查了漫画类作文(2019年高考全国新课标卷Ⅲ等作文试题)、感悟类作文(2019年高考上海卷、江苏卷等作文试题)、哲理类作文(2018年高考全国新课标卷Ⅱ等作文试题)。而相较于时政作文,漫画类作文、感悟类作文、哲理类作文这三类作文的题目有一定的审题难度,很多考生在审题立意时出现偏差,导致失分严重。可见,对于备考2020年高考作文的考生来说,对这三类作文的审题立意进行专项训练是十分有必要的。

笼天地于形内,挫万物于笔端——高考作文如何运用联想技巧

在考场紧张的气氛中,不少考生一看到作文题目,便会有一种“无话可说”的感觉,这并不是记忆仓库中没有材料,而是不能运用已有的生活积累“思接千里,浮想联翩”,不能由题目或材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。其实,世上万事万物都有许许多多的联系点,关键是要张开联想的翅膀,找到恰当的联系点,才能笼天地于形内,挫万物于笔端。

新材料作文“扫描·修复”导写及示例

【文题设计】 阅读下面的材料，根据要求作文。 漏洞是硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞让病毒或木马侵入他人电脑，从而在未被授权的情况下访问或破坏系统。

思维体现逻辑 “路标”彰显层次——高考议论文如何做到“符合逻辑”

在高考作文阅卷场上,老师阅卷时间紧、任务重,评阅一篇作文的时间不会太长,看的是什么?不是考生的表面文字,而是文字背后的思维.思维是议论文的灵魂。要想既做到'不强词夺理、不冲动、不像骂街似的低俗',又做到'有灵魂、有层次感',就需要熟练地运用逻辑思维,在说理时做到'符合逻辑'。所谓'符合逻辑',就是指进行分析说理的一组句子的句与句之间,不仅联系紧密.

培养反思能力 激活思维品质

一个数学问题的解决并不等于这个问题思维活动的结束,而是对这个问题深入研究的开始,如果此时停止对这个问题的思维活动,即使做题再多,也只是解决了"怎样解?"

新材料作文“对美好的追求·对残缺的接纳”导写及示例

【文题设计】阅读下面材料，根据要求作文。我们的成熟是由两部分组成，一是对美好的追求．一是对残缺的接纳。 （1）这句话，引发了你怎样的感受和思考？请写一篇不少于800字的议论文。（2）角度自选。（3）立意自定。（4）标题自拟。（5）不要套作。不得抄袭。

完善自身 做强自己

这是一道名言警句类材料作文题。审题的关键在于理解题目给出的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，如果就事论事，就只能触及皮毛。得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘其内在含义，从中悟出与生活相关的道理。构思时可就某一个方面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，并以此作为立论的切入点。

高中英语多媒体课件设计可视化分析

多媒体课件具有丰富的表现力、良好的交互性和极大的共享性等特点,设计课件应遵循辅助性原则、目的性原则、简约性原则和开放性原则。多媒体课件可以应用于不同的教学环节,教师应充分利用课件的可视化优势,充分发挥课件的情境性、启发性、认知性、解释性的作用,使课堂教学获得更好的效果。