中高职委托管理办学模式下校园文化提升的审思——以福建省闽清职业中专学校为例

委托优质高职学校管理薄弱中职学校,是深化现代职业教育体系重要举措和创新之举,也是提升中等职业学校关键办学能力的有效途径。校园文化提升是引领学校高质量发展的不竭动力,也是委托管理办学成效的有力保障。文章以提升校园文化建设为研究对象,通过福建船政交通职业学院对福建省闽清职业中专学校历时四年多的委托管理办学所取得经验进行综述,总结挖掘区域文化、构建托管文化和创新校园文化机制等举措,对校园文化提升的路径进行探索。

基于STEAM的中职学校Excel课程教学模式设计与实践

文章首先阐述了STEAM的特点,然后论述了基于STEAM的中职学校Excel课程教学模式设计,接着从情境导入、问题定位、组织探究、展示与评价四个方面论述了基于STEAM的中职学校Excel课程教学实践,最后提出了基于STEAM的中职学校Excel课程教学模式优化建议。

职业学校数学教学生活化探究

职业学校本来就是培养初级应用型人才的,但是学生存在着学会了数学知识,却无法解决生活中的的实际问题等现象,这就要求数学教师进行教学时创设情境,合理安排活动,激起学生的生活经验和已有的知识的积淀,感悟、体验到生活中处处有数学,进而用数学解决生活中的实际问题,最终形成学生的自主创新能力.

“互联网+”背景下思政元素融入中职信息技术课程教学的实践路径研究

在“互联网+”背景下,将思政元素融入中职信息技术课程教学,可以培养学生良好的思想道德品质和价值观念,引导学生在信息化社会中正确处理伦理道德和社会责任等问题,使其在具备技术能力的同时,也注重人文关怀和社会影响。文章通过分析“互联网+”背景下思政元素融入中职信息技术课程教学的意义,阐述了当前中职信息技术课程教学过程中面临的问题,提出了提升教师思政素养、优化教师课程设计、整合跨学科资源及创新教学评估方式等将思政元素融入中职信息技术课程教学的实践路径,以期改善中职信息技术课程教学现状,培养出具备人文关怀和社会责任感的优秀信息技术人才。

新时代中职信息技术融入课程思政的途径

在“互联网+教育”不断融合的新时代背景下,中职信息技术融入课程思政的方式是信息技术课程深化改革的重要途径,也是落实立德树人根本任务的应有之义。中职信息技术融入课程思政的方式主要有课程思政促课程改革、课程思政促育人发展、课程思政促教学管理更新、课程思政促教学创新等。以此使课程思政成为中职信息技术全过程育人、全方位育人的重要途径,从而实现技术与育人并行发展、改革与发展同步进行的目标。

中职《基础会计》课堂教学中思政教育深度融合的问题及对策探讨

中职学校的思政教育是对中职学生进行马克思主义理论教育与思想品德教育的主渠道与主阵地,也是培养中职学生形成正确的人生观,世界观和价值观的主要途径。对于中职生思政教育突显重要。中职学生在思政教育上出现的厌学情绪成为思政教育普遍存在的问题,思政教育的效果不尽如人意。基础会计作为中职校财经商贸专业课重要组成部分,对中职学校师生关于《基础会计》课程思政的认知探究,及深度融合将非常有必要和具有深远意义。为了更好地研究思政教育对于中职生的影响,对闽清职业中专学校和闽侯职业中专学校对财经商贸专业学生组织做了调查问卷,学生问卷发放150分,回收有效问卷148份,对老师发放60份,回收有效问卷53份,为我们进一步改进教学质量、提高思政教育的实效性提供了重要的参考。

浅探中专英语写作能力提高策略

英语写作是中专学习英语应该掌握的一项基本技能。新课标规定：＂根据所给的情景和要求,包括目的、对象、时间、内容等,要能写100个单词以上的书面材料,要切中题意,文通字顺,语言准确、得当。＂

挖掘各种德育资源 提高学校德育成效

德育是整个教育的灵魂，居于学校一切工作的首位。而要使德育卓有成效，必须努力挖掘各种德育资源：传统文化、校园文化、教师、班级、家庭和社会，寻求合力，强化德育效果，力求德育科学、实效。提高学校德育成效，是一项系统工程，是教育者追求的永恒主题。

中职“信息技术”课程思政教学实践研究

教师要根据不同课程特点,在教学过程中合理融入思政元素,不断探索知识传播、能力培养与价值引领同频共振的有效途径,以全面提升人才培养质量。“信息技术”是中职学校的一门公共必修课,教师应紧紧把握课堂教学这一主阵地,深入思考如何在“信息技术”课程教学中融入思政教育。文章作者立足中职学校“信息技术”课程思政教学目标,分析了中职“信息技术”课程思政教学中存在的问题及其必要性,并结合“信息技术”课程特点,分别从学校、教材、教师、教学评价等角度切入,提出了一系列思政教学的优化与改进措施,以期能够有效地将思政元素融入“信息技术”课程教学,促进学生全面发展。

大数据时代中职会计专业信息化教学改革

文章首先阐述了研究背景,然后分析了大数据时代中职会计专业信息化教学现状,最后提出了大数据时代中职会计专业信息化教学改革路径,包括更新会计专业信息化教学理念、创新会计专业信息化教学内容、丰富会计专业信息化教学方法等。

中职体操教学质量的有效策略探讨

中职教育是我国基础教育体系的重要组成部分,体育教学作为学校教育的核心课程之一,其重要性也随之显现出来。体育教师一定要注重体操教学,创新教学方法,全面激发学生对体操学习的积极性。文章从影响中职体操教学质量的因素入手,提出了提高体操教学质量的策略。

“三教”改革背景下中职计算机专业教学实施路径研究

随着职业教育改革的不断深入,中职计算机专业教学必将得到进一步优化。教师要积极引入新的育人理念、授课方式,以此更好地激发中职生学习计算机专业知识的兴趣,提高他们理解与应用所学知识的能力,提升教学效果。“三教”改革作为当前时兴的一种教育理念,极大地丰富了计算机专业的教学内容,拓展了育人路径,对提升中职计算机专业的教学质量起到了促进作用。鉴于此,文章针对“三教”改革背景下中职计算机专业的教学现状展开分析,并提出了一些策略。

中职体育教学中提高学生体能的有效措施

中职体育教学是中职教育的重要组成部分。然而,中职生在体育方面的表现相对较差,这与他们的体能不足有关。基于此,首先分析了体能对中职学生体育学习的影响,包括提高体育技能、学习效果和身心健康。其次从三个方面介绍了实践措施,即设计个性化体育活动、革新教学模式以及融合课内外活动并组建俱乐部。最后总结了提高学生体能的重要性和必要性,并提出了一些建议和展望。

浅淡中职英语课堂教学中的情感教育

与传统的教学方法相比,在中职英语课堂中采用情感教学能很好地激发学生的学习兴趣,消除师生之间的情感障碍,培养学生独立思考和独立解决问题的能力,优化课堂教学和学习效果。文章通过分析中职学生英语学习特点、情感教育的重要性,提出英语课堂情感教育策略,旨在为中职英语教学提供一些启示。

中职德育课课堂教学生活化的思考

第三轮中职校德育课改新方案具有时代感更强、针对性更强、实效性更强的特点。因此,促使德育课课堂教学生活化,提高德育课教学的有效性,就成为每一位中职德育课教师深入研究与探讨的课题。笔者从生活教育的理论、新课改实践、民主平等的师生关系、教学方式、评价方式等方面进行了积极的探索。笔者相信,只要我们做课改的有心人,关注学生的生活需求,不断探索、创新,就一定能建功立业。

漆艺专业创新型人才培养模式探究

目前,在传统非遗文化走进校园的背景下,部分中等职业学校根据市场需求和区域特色陆续开设了漆艺专业,但在专业办学的人才培养上与社会就业脱节,出现了学生毕业就业难、新生生源短缺等问题。要想解决上述问题,中等职业学校要彻底转变思想观念,创新人才培养模式,优化课程设置,改革教学内容,建设现代学徒制,开展校企合作、工学结合,注重培养学生的技能和创新能力,多让学生参加企业实践。

情境教学法在中职语文教学中的应用

中职语文情境教学法,符合中职学校学生的需求.这是顺应职业教育发展趋势的一种课堂教学手段.教学遵循“以人为本”的教育理念,充分利用多媒体创设良好的教学情境,营造学习氛围;充分挖掘生活化素材,结合学生的职业技能,激发学习兴趣;实施角色代入,感悟作品语言情境,引发情感共鸣,充分调动学生的主动性和积极性.

调动高中生学习历史积极性的策略探讨

当前高中历史教学中,很多学生不喜欢历史学科,认为历史知识的学习枯燥乏味,上课状态自然不佳,课下也不愿花时间进行学习。学生虽普遍不喜欢历史教学内容,但学生往往会对一些历史人物、历史传说以及历史影片感兴趣。为此,在高中历史教学中要根据学生的学习特点,在教育教学中采取相应的策略,以便更好地提升学生学习的积极性,取得好的教育教学效果。一、当前高中历史学生学习现状1.教学观念有待提升。在高中历史学习中,

转化后进生的策略初探

每所学校均存在数量不等后进生，有的学习成绩差，有的品行修养差，有的二者兼而有之，他们往往表现为自卑或破罐子破摔。转化后进生必须讲究策略，我在长期工作实践中总结出了后进生转化三法及三忌。

企业实物捐赠会计处理与税收处理的差异探究

根据国家有关政策的规定，企业自产产品无偿捐赠给受灾群众或社会机构并不是全部能在企业所得税税前扣除，结合相关规定对会计上、对捐赠的处理与税收上、对捐赠的处理的差异进行探究。