语义韵冲突的原因探讨及对外语教学的启示

造成语义韵冲突的原因因"人"而异。本文从本族语者和中国EFL学习者的角度分别探讨了在英语使用过程中语义韵冲突发生的原因,并针对不同的原因指出了它们对外语教学的启示。

英语写作中的现在完成时错误分析

现在完成时历来是中学英语语法教学中的一个难点。借助中国学习者英语语料库的一个子库St2对出现在中学生英语写作中的现在完成时错误进行的分析表明,中学生所犯的现在完成时错误主要可以分为时态混淆错误和非目的语形式错误两类。中学生在使用过程中最容易与现在完成时混淆的时态依次是一般过去时、过去完成时和一般现在时。

基于三元结构模型的学术英语阅读思辨能力培养

Paul与Elder的思辨能力三元结构模型包括思维元素、思维标准以及智力特征。非英语专业学生在学术英语阅读过程中需要培养思辨能力才能对海量的信息进行正确的分析、判断和推理,获取可靠的专业知识并进行知识的重构与应用。"赋权增能"型课堂让学生成为学习主体,赋予学生自主学习的机会和责任,培养学生独立思考的能力;以问题为驱动,以目的为导向的教学模式鼓励学生在阅读过程中通过不断提出问题、解决问题,培养学生的分析、判断、推理和反思等认知技能,也有利于培养学生的自信独立、敢于质疑等情感特质,帮助学生不断提高阅读思辨能力。

文化空缺现象、中国英语及其启示

在跨文化交流中,文化空缺现象普遍存在。近几十年来,为了真实地再现中国文化,人们创造性地用英语表达中国文化下特有的事物、现象、观念等。中国英语在词汇、语法、语篇三个层面不断发展,然而,学生用英语表达中国文化的能力不容乐观。本文从课程设置、教材设计、教师观念及素质三个方面论述如何提高学生中国文化英语表达能力。

英语语文详解词典中习语的立目及编排研究

本文探讨了英语语文词典中习语的立目与编排问题并试图找出较为合适的编排方法,并具体分析了国内外英语习语编排的不同方式。在此基础上,作者就语文词典中习语的编排及如何设立和参见系统等问题提出了自己的看法与建议。

福特的印象主义与约瑟夫·康拉德

在英国现代派先驱约瑟夫.康拉德的一生中,许多作家对他产生过影响和提供过帮助,其中极其重要的一位便是福特.迈多克斯.福特。本文从福特的艺术主张及他与康拉德合作的情况入手,初步考察和分析了康拉德有关作品与福特的印象主义艺术手法紧密相关之处及其主要特征,指出了福特在康拉德研究中的重要性。

康拉德与《圣经》:以《吉姆老爷》为例

在我国,约瑟夫.康拉德研究中很少有将《圣经》与他的作品进行对比分析的解读。笔者试图从此方面考察分析他的作品,并以他的经典之作《吉姆老爷》为例,对他的作品与《圣经》之间的紧密关系进行了具体分析,指出:虽然康拉德只是名义上的天主教徒,但像其他英美经典作家一样,其作品也充分地利用了《圣经》作支撑,充分发挥了古老《圣经》文本的隐喻、象征、暗示和隐含参照作用,这也正是他的许多经典作品获得成功的不可或缺的重要因素之一。