语图互文视角下的《沁园春·长沙》解读

语图互文视角下,语言与图像存在语图互仿、图溢言外、言大于图、语图互间等四种关系。读者借助语图互文视角进行诗歌解读,可以形成四种层次的文学解读,即以语图相映来理解诗词大意,以言外之图来描绘诗词意象,以图外之言来品味诗词意境,以图文互间来建构诗词叙事。《沁园春·长沙》具有典型的语图互文特征,可从语图相映、言外之图、图外之言、图文互间等逐层深入解读词作的言外之意、言外之景。

中专民族音乐教学中培养学生音乐素养的策略探析

民族音乐教学的关键就是培养学生的音乐素养，学生音乐素养的提升，对于其本身综合素质的提高起着举足轻重的作用。然后在实际的教学过程中，由于民族音乐不涉及高考，学校大都看中升学率，而忽略学生音乐素养的培养，再者教师没有与时俱进改变教学方法，在教学过程中只偏重对民族音乐知识点的灌输，而忽略了学生情感需求。所以教师应该在日常教学中，发现问题，解决问题，把提高学生的音乐素养作为民族音乐教学中的重点。