信息化语境中的公共英语教学与实践——以福建商业高等专科学校为例

近年来高等职业教育迅速发展,培养从事生产、服务、管理第一线的应用型人才也取得了一些成绩。然而,高职院校的公共英语教学方面却存在教学模式单调、高素质双师型教师队伍建设难度大、信息化教学欠缺等问题。面临这些困境与问题,我校公共英语教学努力探索,改革创新,力图在信息化语境下进行英语教学,即利用网络资源、视频图像、flash动画、QQ、微信等多种手段因材施教,不仅激发学生学习英语的兴趣,还促进教师自身的发展,从而取得了良好的教学效果。

高职公共英语教学的问题分析与改革构想——以福建商业高等专科学校为例

随着社会经济的发展以及国际合作和交流的日益频繁,英语作为一种交流的国际语言日趋地凸显它的重要性。因此如何培养大学生与岗位需求能力相吻合的英语实际应用能力是摆在高职公共英语教师面前的一个重要研究课题。高职英语教师应在吸取他人改革成果的基础上,结合自身院校的实际情况,分析高职院校存在的问题并提出改革的蓝图。

闽台高校公共英语教学模式差异研究——以福建商业高等专科学校和台湾彰化建国科技大学为例

从教学模式的几大要素的视角思考,通过对福建和台湾的两所高校——福建商业高等专科学校与台湾彰化建国科技大学的公共英语教学模式进行比较研究。数据统计分析表明:台湾地区高校公共英语教学更强调培养学生运用英语的能力;而福建省高校公共英语教师在教学方法上还欠缺一些灵活性与多样性,不够重视英语的实际应用。对闽台高校英语教学模式差异的对比研究有助于福建省乃至我国大陆地区高校公共英语教学取长补短,促进大学公共英语教学的改革。

和而不同 衡中求进——以高等专科学校为例

经济基础和上层建筑的关系是辩证的。教育作为上层建筑,与经济基础有着和而不同的特殊关系。高等专科学校是历史的产物,经历了辉煌与落寞。以史为鉴,作为个体的学校要有主动谋求发展的意识,发展才是硬道理。谋求发展必须有一个明确的定位,定位要在国家宏观政策调控和学校长期发展战略之间达到一种平衡;在解决长远的发展与短期发展之间的矛盾中,内涵建设有着重要的意义。

外语系简介

外语系始创于2001年,现有商务英语、应用英语（涉外秘书与写作方向）、应用日语（商务日语方向）三个专业,设有商务英语、应用英语、应用日语、公共英语四个教研室。该系拥有一支学历层次高、知识结构构科学、年龄结构合理、学缘结构多元的教学队伍。

外贸英语函电写作中存在的误区及其对策

外贸函电是国际贸易活动中重要载体。成功的外贸函电写作必须遵循六“C”原则 :即清楚、简洁、正确、礼貌、完整和会话的语调。根据这些原则 ,在外贸函电写作中 ,首先对外贸英语函电写作总体特点要有正确的认识 ;其次要避免语义含糊 ;第三语言要简明而正确 ;第四要采用收信人视角看问题 ;第五语气要积极肯定 ;第六要学会使用委婉语 ;第七要避免使用大词 ;最后结构要完整。

探索后危机时代国有外贸企业业务转型升级——以ARTEX公司为例

企业核心竞争力是企业获取市场竞争地位的关键,外贸企业对外贸易核心竞争力的构建受制于内部资源和外部环境。后危机时代背景下,本文在国内外研究综述的基础上,针对ARTEX发展现状,指出目前该公司存在的问题,并对当前我国国有外贸企业发展所存在的主要问题进行实证分析.文章以ARTEX为个案,分析了企业业务转型升级的可行性和通过开拓进出口市场、成功实现战略转型,为当前国有外贸企业转型升级提供样本和启示。

记忆与外语教学

记忆在语言学习中至关重要。本文拟从生理学和心理学的角度,就记忆的含义、记忆的种类、记忆的品质、记忆的技巧以及他们之间的相互关系作粗浅的探索,在此基础上,提出如何发挥记忆的潜能,提高外语教学效率的方法和策略,以达到从量的积累到质的飞跃。

后危机时代国有外贸企业的竞争战略研究——基于ARTEX的案例研究

在后危机时代背景下,以ARTEX为案例进行研究,在剖析公司发展过程中存在的问题基础上,通过产业发展环境和产业发展趋势分析企业的内外部发展环境,从而给ARTEX的竞争战略发展提出对策建议,为研究国有外贸企业竞争战略转型提供样本和启示。

浅析脑科学理论对语言学习的影响——词汇学习心得

科学的教育应以脑科学为基础。本文从脑功能的角度探索记忆的含义、重要性、目的性、词汇学习技巧、方法以及实际生活中的运用,揭示语言学习的规律。文章中的论点以实际生活中的例句为证,结合个人的习得经验,希望把学习与记忆的可能转化为语言学习和实践的可能,从而实现从量变到质变的可能。

跨文化交际与外语教学

外语教学不仅是传授语言知识,同时需要导入与目的语有关的文化内容,培养学生应用外语进行跨文化交际的能力。我国传统外语教学由于忽视对学生跨文化差异意识的培养,导致其跨文化交际能力普遍较低。时代的变化和要求使许多老师开始认识到发展学生跨文化交际意识和能力的必要性。培养学生目的语的文化意识和提高学生跨文化能力的途径包括:加强课堂教学对非语言交际的引入,通过课外活动扩大学生的外语语言和文化知识,聘请外籍教师,利用现代媒体和网络,开展研究性学习,有意识地开展一些英美文化背景知识某一方面的讨论活动,培养学生对目的语文化的敏感性,注意中西方文化习俗,价值观念和思维方式的差异。

基于能力导向的外贸英语函电教学探讨

《外贸英语函电》课程是高校国际贸易专业和商务英语专业的必修课,在外贸人才培育中有着重要地位。该课程是一门外贸业务与英语书面表达相结合的实用英语课程,旨在培养学生以英语为工具进行外贸业务有效沟通的能力。为提升该课程的教学效果以更好地培养学生的实用能力,针对该课程教学的几大软肋,应确立以能力为导向的教学模式。首先通过提升教师素质,营造仿真氛围,做好学生的前期知识准备来保障能力导向教学的实施。其次,在教学中,根据能力目标,采用多种教学方法,以满足能力导向教学的要求。此外,还应建立相应的考查体系来配合能力导向教学。

人物的内外关系与日语待遇表现——以《天上大风》的会话为例

结合小说中具体言语现象,考察了"待遇表现"与人物内外关系(会话中涉及的出场人物为3人以下)之间的关系,得出两个结论:当会话中出场的二人(说话者和听话者)为内外关系时,即便说话者的年龄、地位等高于听话者,说话者仍须对听话者使用尊敬或谦逊的表达方式以示敬意,句末则相应地使用郑重的表达方式以示礼貌;当出场人物为三人(说话者、听话者、话题人物)时,则根据话题人物与说话者或听话者的内外关系,选择相应的表达方式。

浅析中英词汇的不同联想意义及其对外语教学的重要启示

语言与文化之间有着密不可分的关系。语言是文化的载体,文化中蕴含有丰富的语言要素。词汇是构成语言的重要单位,其联想意义自然而然地深受文化的制约。换言之,不同的文化语境可以导致不同的词汇联想意义。由于中西方的文化环境截然不同,因此中英词汇的联想意义不可避免地呈现千差万别的特点。这种差别对中国的外语教学有着重要的启示。

“一带一路”框架下深化闽台电子商务合作研究

后ECFA时代,在《海峡两岸服务贸易协议》已经签署但尚未生效实施的背景下,闽台电子商务合作先行先试的政策新优势日益凸显,快速发展的比较优势逐渐显现,但是也面临着省域间对台合作的激烈竞争和福建省电子商务影响力及发展指数偏低的挑战。与ECFA框架并行不悖,在"一带一路"总体新框架下,积极推进闽台电子商务合作具有重要的战略意义,深化和拓展闽台电子商务合作需要进一步推动产业制度合作、推进行业人才培育和突破商业模式创新。

中国文化在他者语境中的传播--以英文版《中国文学》为例

英文版《中国文学》自1951年国庆创刊到2000年停刊,对外传播中国文化长达半个世纪之久。在中国政府的推动下,其有计划、系统的作品译介使中国文化在他者语境获得一定的认知。而浓厚的政治色彩、僵化的出版机制和管理体制,以及翻译人才严重流失,最终导致了杂志的失败。吸取其失败教训,新时期中国文化对外传播应注重中外文化背景差异;要增强改革创新意识,建立多元化对外传播交流方式;重视优秀翻译人才的培养,这样才能向世界全面推介中华民族优秀文化的繁荣与创新。

英文版《中国文学》译介《诗经》探究

新中国成立后,政府重视对外传播中国文化,特别是以英文版《中国文学》为媒介,致力于对外介绍中国文学作品。由于《诗经》在我国文学史上的重要性,文章以《中国文学》译介的诗经作为研究对象,通过对比分析认为,译者杨宪益译介的《诗经》诗作所采取的翻译策略,旨在传播中华文化,向异文化读者诠释中国文化思想和价值观念,展现真实的中国传统文化形象,具有文化价值和史料价值。

隋唐时代中日商贸与日本语言文字进化关系

论述了日本语言文字发展的历史沿革及其发展主要因素,探讨了汉字对日本语言文字发展的历史贡献。研究结果表明,隋唐时代中日两国使者的频繁往来和不断繁荣的中日商贸促进了汉字在日本列岛的传播,加速了日本语言文字从万叶假名到平假名、片假名的进化,而日本语假名的产生与发展将日本语言文字推向成熟,同时也进一步推动了中日商贸更加繁荣。

物流英语中的概念隐喻及语用功能研究

生活中无处不在的隐喻是人类基本的思维方式和认知机制之一。在物流英语语篇中,隐喻是认知概念、语义拓展、表述增效、语篇经济的有效手段。隐喻的工作机制是在相似性的基础上,由源领域向目的域投射的过程。物流英语中的源领域主要涉及容器实体、空间方位、身体部位、天气、液体、艺术等六个概念隐喻的模式。

被动语态在物流英语中的应用及翻译策略

英语篇章结构的特点、英语语言的思维习惯以及物流英语文本的特征是物流英语语篇中大量使用被动语态的重要原因。根据物流英语被动语态的外在的基本结构及内在的语篇语用功能,找出相应的汉译策略,有助于对物流英语语篇的理解与掌握。