关于信息技术与英语教学整合的初步探讨

我们知道,以网络技术和多媒体技术为核心的信息越来越广泛地渗透到社会的各个领域。在教育领域,＂信息技术和课程整合＂的思想在上世纪末也开始发展起来。＂课程整合＂已成为我们基础教育教学改革的新视点。信息技术与英语教学的整合,就是把各种信息技术手段完美地融入到英语学科教学中,以便更好地完成英语课程的目标。

基于高中英语语法填空的解题技巧和能力培养分析

教育部考试中心命制的全国新课标卷,从2014年开始题型有重大调整,出现了一种语法填空的新题型,这种题型综合考验着学生对词语及词汇的掌握能力和辨析能力,并直接反映出了学生的语法理解能力。要有力地解决这一类题型,就必须要加强学生的逻辑训练,培养学生全面的分析能力。本文从英语语法填空题的概念能力出发,简述了高中语法填空题的解题技巧,并提出了在教学中培养学生语法填空解题能力的有效方法。

互动式教学法在高中语文教学中的运用探究

互动式教学法是现代教育在发展过程中产生的新型教学方法,能够有效提高语文教学的效果和质量,提高学生的探究能力和合作能力,培养学生的创新精神,互动式教学符合高中生心理,不仅能够增强学生的沟通能力和交流能力,还能够提高学生的自信心,使学生能够自主参与课堂学习中。对此,本文先阐述了互动式教学法的具体概述,随后分析了互动式教学法在高中语文教学中的重要性,接着提出了目前在高中语文教学中应用互动式教学法存在的问题,最后探究了互动式教学法在高中语文教学中的运用策略。

高中数学教学中学生解题能力的培养探讨

提升学生的解题能力是高中数学教学的重要目标之一,其不仅能反应学生的学习情况,还是教师教学成果的一种体现,所以我们可以从学生的解题能力去判断出教师的教学效果和水平。由此可见,加强学生解题能力的培养十分重要,基于此,本文针对高中数学教学中学生解题能力的培养进行了详细的分析,希望能够对各位同行有所帮助。

新课标下数学文化融入高中课堂教学的思考

数学文化是数学的价值体现,是数学精神的凝结.数学文化对改善高中数学课堂教学现状、推动文化素质教育的推行、响应新课标提高学生数学素养的要求具有重要的意义.在新课程改革的背景下,数学文化应该从将数学文化列入课前教学设计、数学文化课堂呈现方式多样化、完善数学文化课后教学评价等方面将数学文化灵活融入高中课堂教学,达到传承数学文化,弘扬数学精神的目的.

初中物理建构“以学生为本、探究导学”教学模式的探讨

现代教育理论认为,学习的实质是学生自主建构与知识结构相对应的认知结构,而教学过程就是把知识结构转化为学生认知结构的过程,因此学生必须在教师指导下自主地探究学习。 心理学的研究和教学实践还表明,初中学生有一定的观察能力、实验能力和思维能力,但分析判断能力还不成熟,自主性还不强,因此还需要给予正确的指导。因此教学要以学生的发展为本,既需要学生的自主探究,也需要教师的指导,二者互相联系,互相作用,由此建构成“以学生为本,探究导学”的课堂教学模式。

浅谈学生“讲题展示”在数学课堂中的实践与探索

交流展示是整个课堂的主旋律,学生的"动"应贯穿于整节课堂的始终.通过学生的讲题,从学生动口、动手、动脑来展示学习解题过程及成果,达到活跃思维,锻炼勇气,培养能力,塑造人格的目的.教师要有全员学生参与的意识,调动更多学生的学习热情,让学生无拘无束的"动",随心所欲的"说",在课堂的零干扰状态下主动求知,以学促教.

我国食品安全预警系统的构建

随着经济全球化的发展,食品安全问题越来越受到大众的关注。近年来,中国政府对食品安全问题高度重视,建立了符合中国国情的食品食品安全监管体系,初步形成了从原材料加工到食品贮藏保险再到市场流通及餐桌消费的全过程监管格局,保障了食品的质量安全,维护了国家的和谐安定。构建食品安全保障系统的必要性在20世纪末,西方国家已经开始发展食品安全监管行动,对食品安全管理有了一定措施。目前。

为初中英语教学开辟一片蓝天——英语课程资源的开发与利用

《英语课程标准》指出：＂积极开发和合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。＂课程资源是课程教材设计、编制、实施和评价整个过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。初中英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着极其重要的作用,也是提高教学质量的重要保证。

滑动变阻器在电学实验中2种接法的探讨

电学实验既是高考重点也是难点,电学实验经常要用到一种仪器——滑动变阻器,它是一种能够连续改变阻值的可变电阻,在电学实验中既能改变电路电流大小,也能改变电路某2点间的电压大小.1滑动变阻器的认识1）滑动变阻器的构造图1为滑动变阻器实物图,图2为其结构示意图.A、B、C、D是4个接线柱,A、B 2个接线柱是下接线柱,C、D 2个接线柱是上接线柱.

论高中数学教学中提高学困生学习效率的策略

高中阶段是每个人学生生涯最重要的阶段,学生要面临高考,数学在高考中占据重要地位.作为高中数学教师,应当在教学过程中重视对学困生学习效率的提高.

浅析中学体育教学中的师生专注力

学校体育是素质教育的重要组成部分,是国民体育的基破,对增强国民体质和提高竞技体育水平具有重要的战略意义,随着我国教育改革的不断深入,学校体育教育也进入了一个高速发展的阶段.本文从心理学“专注力”的角度对中学体育教学中师生专注力进行分析、研究,并提出针对性建议,期望为中学体育教学改革发展提供一定的理论参考.

浅谈高中生物课堂“问题式教学”的实施

'问题式教学'就是以教材为依据,以学生认知能力为前提,在教学中编制各种问题,以具体问题组织学生分析、研究探讨、得出正确结论的教学方式。教师可以结合高中生物教学的实际,吸取他人经验与成果,着重探讨在高中生物课堂中如何实施'问题式教学',从而提高教学的有效性。

在主题式探究实验中构建生物学概念——以“探索过氧化氢酶的奥秘”为例

在认真研读教材的基础上综合一些彼此间有联系的实验,开展主题式探究活动,精心创设教学情境以启发学生发现并提出问题进而设计实验,在探究活动中寻求证据以对问题作出相应的解释,最后实现概念的有意义建构。

浅谈地理教学中学生读图能力的提高

读图能力的培养历来都是地理教学的重中之重,而要提高学生的读图能力靠的是慢功夫。只有找准原因、对症下药,通过长期的勤学苦练,学生才能获得读图能力的有效提高。

数学教学中如何加强学生思维灵活性的培养

思维品质的培养会影响学生的一生,思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径。文章通过对一题多解、一题多变、开放性问题、改变问题条件和横向与纵向的沟通等五个方面的案例讲解,论述了如何在数学教学中加强学生思维灵活性的培养。一、在教学中通过一题多解培养学生思维的灵活性从各个不同角度和不同途径去寻求问题的答案。

全国高考不等式交汇考查例析

2016年高考很多省份取消自主命题,重回全国卷时代。不等式是体现数学本质和数学思想、突出能力立意、强调知识之间的交叉、渗透和综合的良好载体。本文例举全国卷中不等式的交汇题型,供读者参考。

以发展增和谐 以和谐促发展

发展，是人类追求的永恒目标；和谐，是人与人、人与自然共生的理想境界。坚持教育优先发展、促进教育公平成为构建和谐社会的一项重要内容，中学校园是和谐社会的一个组成部分，是促进和谐社会建设的一支重要力量。因此，社会主义和谐社会对基础教育提出了新的要求，也提供了新的发展机遇和广阔舞台。教育部在全国中小学开展创建和谐校园活动，为广大中小学校创建和谐校园、实现和谐发展提供了良好契机。笔者认为在创建和谐校园的活动中，应该以发展增和谐，以和谐促发展，实现教育“又好又快”发展。

通用技术教学浅谈

《普通高中通用技术新课程标准》明确提出：“普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力”。