高中数学教学中学生思维的启发

在高中数学教学中,不仅要教授学生基本的数学知识和数学技能,还要培养学生的思维能力,这是培养创新人才中所必须具有的思维品质。本文就以高中数学立体几何教学为中心,对学生思维启发的途径进行简要分析。

用探究的方法学,学探究的方法——对“乙醇化学性质”的探究与思考

高中化学新课程强调实验探究的重要性，因此要对探究的形式、探究的过程、探究的结果等进行思考，提倡探究形式多样化、探究教学常态化、探究思维习惯化。

高中历史教学中的困惑及应对策略关键要素探究

在高中阶段学生所接触的历史知识相较于初中来说,范围更广泛、难度更大、文化底蕴更加深厚、传达历史精神更丰富,导致高中生很难掌握历史知识。除此之外,高中历史教学中还存在这一问题,将阻碍着教学任务的落实,为了解除这些困惑,高中历史教师需采用合理的教学策略开展教学工作,使学生能够更加轻松的记忆和掌握相关知识,由此提升学生的核心素养。

成功基于行动

那是一个雨夜，伏在书桌上发呆的我，无意间发现了扑在灯泡上的飞蛾，一个“坏”念头闪过我的脑海。

心动不如行动

古语云：“行胜于言，言必行，行必果”。说的是，要想做成某件事，不能只停留于口头，而是需要实际行动。