巧用转化思想 解答数学难题

初中数学知识与小学相比较为复杂,理论性、抽象性也更强,难题出现的频率有所提高,对学生的知识应用能力和解题水平要求更高,如果没有一定的数学思想做支撑,学生很难理解和处理这些难题,长此以往极易影响到解题水平的提升,以及数学学习自信.笔者对如何巧用转化思想解答初中数学难题进行分析和研究,同时提供一系列个人建议.

初中生物教学中概念教学理念的体现

学生从小学到初中阶段,学习习惯和方法会有所改变。为了让学生更好地掌握生物学这门课,生物课教学中,教师应大力提倡概念教学理念,以提高教学效率。

“闵凶”释义辨析

李密的《陈情表》中有＂夙遭闵凶＂一句,人教社新课标版高中《语文》（必修五）是这样注释的：＂小时候就遭到不幸。指自己幼年父死母嫁。夙,早时。闵,通‘悯’,指可忧患的事（多指疾病死丧）。凶,不幸。＂苏教版的高中《语文》（必修五）是这样注释的：＂年幼遭遇不幸。夙,早。这里指年幼的时候。闵,同‘悯’,忧伤。凶,不幸。指丧父。＂两个版本的课本对＂闵凶＂的注释正误混搭,模糊不清。

长辈的朋友圈为什么是这样的?

你有没有这样的发现,你身边稍微年长一点的长辈,他们总是会在朋友圈里分享一些心灵鸡汤、各种不靠谱的链接？你是否也捂着嘴偷偷嘲笑过他们？或者对之嗤之以鼻？但你有没有想过,在你的朋友圈里,每一个在分享着这些“无营养”内容的人,都是我们的亲朋和家长.他们的世界,我们真的了解过吗？他们分享这些的目的,我们真的追究过吗？在埋怨和不解之外,我们又做了什么吗？是耐心地解释？还是辟谣地开解.大多数人并没有这个时间和精力,是吗？事实就是如此.就像我妈现在也会经常在朋友圈分享心灵鸡汤、养生宝典,我每次看她分享,都觉得挺开心的,如果不是涉及原则性问题：比如骗人骗钱,也会去点赞.除了流量之外,我们还损失了什么呢？

难忘有你

写作如画画，在落笔之前,要先确定画的内容和体现的情感，这也是文章要表达的核心内容；接着，用铅笔构图，这一步最考验作者的思维能力,有什么创意,对素材进行怎样的组合,是体现作者水平的关键一步：而后才是运用技巧,让所要展现的内容丰满起来。这可谓是“由里及表”,用内在支持外在,使读者在阅读时，每前进一步,都能感受到更深层的美。

画蛇可以添足

很小的时候,就听妈妈给我讲过《画蛇添足》的故事,楚国的那位门客因为给蛇添上了脚,反而丢了就要到嘴的那壶酒。上一年级的时候,我的同桌写“日”字多了一横,写成了“目”,老师说那是“画蛇添足”,同学们听了都哈哈大笑。可是今天,我看了《小牛顿科普馆》,书上说:蛇的祖先是有脚的.蛇的祖先不是水生爬行动物,而是有脚的陆地爬行动物,