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试析《化学1(必修)》教材如何引导学生形成化学观念
被引量:
4
1
作者
杨梓生
《化学教育》
CAS
2008年第4期18-20,共3页
化学基本观念的建构是化学新课程理念之一。山东科技版《化学1(必修)》注重从内容组织线索、构建知识结构、创设学习活动、体现知识价值和精选典型范例等入手,促进学习者形成化学基本观念。
关键词
化学基本观念
教材
观念建构
下载PDF
职称材料
“常见无机物及其应用”内容标准解读——《普通高中化学课程标准(实验)》学习体会
被引量:
2
2
作者
杨梓生
《化学教育》
CAS
2006年第6期23-25,共3页
关键词
课程标准
高中化学
化学实验
无机物
学习体会
应用
元素化合物知识
解读
物质世界
基础知识
下载PDF
职称材料
对课改实验区高考化学科考试要求的认识
被引量:
6
3
作者
杨梓生
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第2期34-36,共3页
普通高中化学新课程在课程理念、课程目标、课程结构、学习方式和评价方式上与传统课程比较有所变化。这些变化,在《2008年普通高等学校招生全国统一考试新课程实验版考试大纲·化学》(下面简称《实验区考试大纲》)中得到体现,...
普通高中化学新课程在课程理念、课程目标、课程结构、学习方式和评价方式上与传统课程比较有所变化。这些变化,在《2008年普通高等学校招生全国统一考试新课程实验版考试大纲·化学》(下面简称《实验区考试大纲》)中得到体现,在2007、2008年实验区高考化学试题中也得到较好的落实。下面结合《实验区考试大纲》和实验区高考化学试题剖析课改实验区高考化学科考试要求的特点与变化。
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关键词
考试大纲
高中
化学
实验区
高考
课程理念
普通高等学校
化学试题
课程目标
下载PDF
职称材料
评课的八个“性”
4
作者
郑干文
《中学物理》
2001年第11期33-34,共2页
关键词
评课
中学
物理教学
教学内容
教学设计
下载PDF
职称材料
题名
试析《化学1(必修)》教材如何引导学生形成化学观念
被引量:
4
1
作者
杨梓生
机构
福建龙岩市普教研究室
出处
《化学教育》
CAS
2008年第4期18-20,共3页
文摘
化学基本观念的建构是化学新课程理念之一。山东科技版《化学1(必修)》注重从内容组织线索、构建知识结构、创设学习活动、体现知识价值和精选典型范例等入手,促进学习者形成化学基本观念。
关键词
化学基本观念
教材
观念建构
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“常见无机物及其应用”内容标准解读——《普通高中化学课程标准(实验)》学习体会
被引量:
2
2
作者
杨梓生
机构
福建龙岩市普教研究室
出处
《化学教育》
CAS
2006年第6期23-25,共3页
关键词
课程标准
高中化学
化学实验
无机物
学习体会
应用
元素化合物知识
解读
物质世界
基础知识
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对课改实验区高考化学科考试要求的认识
被引量:
6
3
作者
杨梓生
机构
福建龙岩市普教研究室
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第2期34-36,共3页
文摘
普通高中化学新课程在课程理念、课程目标、课程结构、学习方式和评价方式上与传统课程比较有所变化。这些变化,在《2008年普通高等学校招生全国统一考试新课程实验版考试大纲·化学》(下面简称《实验区考试大纲》)中得到体现,在2007、2008年实验区高考化学试题中也得到较好的落实。下面结合《实验区考试大纲》和实验区高考化学试题剖析课改实验区高考化学科考试要求的特点与变化。
关键词
考试大纲
高中
化学
实验区
高考
课程理念
普通高等学校
化学试题
课程目标
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
评课的八个“性”
4
作者
郑干文
机构
福建
龙岩市
教
委
普
教
研究室
出处
《中学物理》
2001年第11期33-34,共2页
关键词
评课
中学
物理教学
教学内容
教学设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试析《化学1(必修)》教材如何引导学生形成化学观念
杨梓生
《化学教育》
CAS
2008
4
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职称材料
2
“常见无机物及其应用”内容标准解读——《普通高中化学课程标准(实验)》学习体会
杨梓生
《化学教育》
CAS
2006
2
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职称材料
3
对课改实验区高考化学科考试要求的认识
杨梓生
《化学教育》
CAS
北大核心
2009
6
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职称材料
4
评课的八个“性”
郑干文
《中学物理》
2001
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职称材料
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