函数概念引入初中数学教学中的案例研究与效果分析

函数是初中数学的核心概念之一,对于学生数学学习具有重要意义.通过探究多种典型的函数案例,包括直线运动问题、等边三角形的边长与高的关系及人口增长问题等,分析其在初中数学教学中的应用效果.研究结果表明,这些案例能够帮助学生直观理解函数的概念,培养学生建模思维,为后续函数知识的学习奠定基础.最后对初中数学函数概念引入教学提出了建议.

核心素养导向下的初中物理大单元教学

目前,部分教师对大单元教学模式和核心素养理念理解不够透彻,在实际教学过程中存在教学目标不明确、教学形式单一、评价体系不完善等问题,导致大单元教学模式的有效性严重不足。教师可以根据现实问题、学生实际学情等因素创新单元教学策略,通过明确教学目标、构建教学情境、设计任务活动和完善评价体系等具体措施促进学生全面发展。

浅谈“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用

“导学互动”是一种新颖的教学模式,强调师生之间的高效互动,通过引导的方式使学生独立思考新课内容,并运用于实际问题的解决中,促进学习效率的提升。数学是初中阶段的基础性学科,应用“导学互动”教学模式可以为学生提供良好的学习环境,充分发挥其主观能动性,使他们在自主探究中加深对课程内容的理解,发展数学核心素养。因而研究“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用有重要的意义。对此,通过概述“导学互动”教学模式的定义,在此基础上探讨“导学互动”教学模式在初中数学教学中的具体应用,以期提升学生的数学核心素养。

深度学习视域下的初中数学单元整体教学策略

新课标提出,义务教育数学课程应使学生通过数学学习,形成面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。传统教学模式下,数学课堂学习以记忆和理解为主,为了进一步发展学生的核心素养,必须开展单元整体教学活动,以单元教材为线索,打破原有的课堂结构,积极倡导自主探索、合作交流等数学学习方式,引导学生在真实的情境中发现问题.

新课标视域下学生物理核心素养的培养策略

《义务教育初中物理课程标准》(2022版)中指出,义务教育阶段所开展的初中物理课程应以提高学生科学素养为目的,渗透终身发展理念,针对性地培养初中生的思维习惯和解题能力,引导学生积极地参与科学相关活动,并在学习和实践中保持对科学研究的热爱,以实现物理核心素养全面提升。新课标视域下,如何培养初中生学科核心素养成为每位物理教师亟待解决的问题。为此,有必要从物理核心素养着手,带领学生在探究中发现、在体验中感悟、在试错中纠正、在反思中成长,为学生物理素养、科学意识、学习能力的综合发展奠定基础。

小小节奏 玩转课堂——浅谈如何使节奏训练在音乐课堂教学中发挥它的有效性

节奏与音乐课堂教学密不可分,它们都来源于生活。在我们的生活中节奏随处可见:小雨的沙沙声、火车的轰隆声、屋檐滴水声音、时钟的滴答声,还有流水声、雷电声、公鸡打鸣声、鸟鸣声等等;在所有音乐中节奏是音乐的灵魂、骨架,不同的节奏能表现出不同的音乐风格、不同地方的音乐特点、不同的音乐情绪;所以对学生进行必要的、恰当的节奏训练能帮助我们的学生更深刻地理解音乐,在生活中感受节奏的美,感受音乐的情。

试论家校共育构建学生心理健康教育模式

在课程改革的过程之中,学生的心理健康教育备受关注,这一教育板块所涉及的内容及形式比较复杂,教育难度偏高,因此老师家长需要共同参与其中,通过家校共育和家校合作来体现心理健康教育的指导作用及优势,让学生在一个良好的学习氛围以及家庭氛围之中实现自身的全面成长及发展。

初中物理问题驱动学习模式的构建研究

当下,教育工作的重点已经从传统的只重视学生文化知识的培养转变为注重学生综合能力的培养和提高,新课改要求物理教学要注重对学生综合能力的培养,强调创新能力以及思维能力的发展,要求加强教师问题驱动式教学的观念,让教师在物理教学过程中合理设计和提出问题,使学生能够在和教师同等思维层次上思考和回答问题。本文对当下问题驱动教学模式的运用进行了分析和研究,对其存在的问题也进行了分析,找出了问题的解决对策,从而能够有效提高初中物理教学质量。

利用群文阅读有效提高学生阅读参与度

阅读参与度是指学生的阅读动机和行为特征,参与度越高,阅读成绩越好,但在阅读教学中又常常会忽视学生阅读的参与度。群文阅读通过群文趣读。群文群读、群文课内外读,能极大提高学生阅读参与度,实现统编本教材提出的多读书目标。

农村中学初中学生自主学习能力的培养

学生的学习是一个积极主动的知识建构过程,教师如何做好“授人以渔”而非“授人以鱼”和“教是为了不教”呢？最重要的一点是如何培养学生的自主学习的能力.下面笔者经过多年的教学实践,浅谈自己的几点看法.

在初中音乐课堂中引入流行音乐的研究

“双减”就是坚持以学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量。“双减”政策的出台,使流行音乐融入初中音乐教学成为现阶段初中音乐教学改革的必然趋势,以及未来初中音乐课改的必经之路。本文从初中音乐教学的现状说起,从流行音乐对初中音乐教学课堂的影响、流行音乐进课堂的原则、流行音乐进初中音乐课堂的策略等几方面展开,阐述了“双减”背景下流行音乐进课堂的必要性。

德育工作在班级活动中的创新实践

一、班主任工作低效的思考有的学生不能接受班主任的批评教育,与班主任吵架,摔门离去;有的学生,在班主任对他进行说服教育时,表面上装作非常信服、虚心接受的样子,但内心却在唱着反调;当然更严重的就是,因为不服班主任的管理,报复班主任。这是一种比较普遍的班主任工作效率低的现状,是与学生沟通失败的体现。本人每一种情况都经历过,静下来反思,难道都是学生的错?我们教师常常打着为学生好的旗号,以恩人的姿态,不管学生能否接受,都口若悬河地对着学生讲着人生的大道理或者惩罚学生,结果就是——做无用功。

基于新课标的初中信息技术核心素养培育策略

在新课标背景下,仅提高学生信息技术学习能力远远不够,还需针对学生核心素养进行培养,为学生营造优质的信息环境,打造终身学习平台,推动学生综合发展。为践行新课标教育原则,初中教师必须开启新一轮信息技术教学改革,将提高学生学科素养作为教学核心,基于学生认知能力和信息素养情况,采用更符合学生发展的针对性教学策略,实现教学质量和效率的提高,为促进学生在信息技术领域的发展奠定基础。

高阶思维视野下的作文选材指导策略——以《__的声音》写作为例

高阶思维是一个较高认知的活动和能力,将其和使用的写作选材相结合进行训练能有效提高学生选材的精准性、典型性和创造性。利用高阶思维进行选材就是要引导学生学会对材料进行甄选、提炼和组合加工。

按需调整内容 力求完善教学

仁爱版初中英语教材最显著的特点之一就是自始至终注重教学内容和教学目标的循序渐进、环环相扣。但任何一套教材都无法做到面面俱到、至善至美。在教学活动中，它具有一定的权威性、统一性和指导性，但并不代表它具有唯一性。针对它现存的一些局限性，笔者在教学过程中对某些方面进行了一定范围的调整，在这里提出其中的一些做法供各位同行一起探讨。

新课程有效阅读策略研究

阅读作为一项基本技能是我们语文教学的重头戏。我们知道阅读能够提升一个人素养与气质,能够提高个人的学识与内涵,同时也是我们学习知识的重要来源。随着新课程教学的不断发展,素质教育的不断改革,阅读显得日益重要,成为语文教学必不可少的一部分。但是我国的阅读教学存在着很大的问题,不利于学生有效阅读。因此我们必须着手进行改革,完成我们阅读的教学目标,实现有效阅读。本文将结合阅读教学的现状与存在的问题进行分析,共同探讨如何实现有效阅读。

妙用课堂提问提高初中历史课堂的有效性

精心设计课堂提问,巧妙使用课堂提问,才能更好地发挥课堂提问的灵活性与有效性。要采用形象语言创设新的情境,增加问题的趣味性,巧抓教材的'空白处'提问,给学生留有探究的空间。