信息技术在地理综合思维素养培养中的应用探析——以VentuSky在“台风”教学中的应用为例

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称“新课标”)指出,综合思维是指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力,其三个表现分别为要素综合、时空综合和地方综合[1]。地理学科的特色之一是从空间的角度研究世界,其观察世界的方法和工具具有独特性。

基于核心素养的初中音乐教学策略探究

初中音乐教学是提高学生综合素质的重要环节之一。在核心素养导向下,初中音乐教学既要关注学生的音乐技能培养,更要注重学生的情感体验、文化理解和创新能力的发展。对此,文章先概述了初中音乐核心素养的内涵,分析了其对初中音乐教学的意义和教学关键点,随后从整体教学思路、教学过程的优化两方面进行了策略探讨,设计了课前、课中阶段的教学过程,旨在为初中音乐教学提供一些参考和建议,以期提高初中生的综合素质。

指向深度学习的地理实践活动设计——以校园气象实践为例

地理实践多发生于课堂以外,教学活动设计与实施有别于课堂教学。如何在地理实践中实现深度学习是学者、中学教师关注的焦点。文章基于深度学习理论对高中地理实践活动进行研究,呈现以校园气象实践活动为例的教学实施路径与环节设计。

新课标背景下初中英语“学思结合”的实践与探究

随着新课程改革的深入,培养学生的思维品质成为英语教学的重要内容。但是由于受到传统教学思想以及中考应试观念的影响,部分英语教师还是更加注重英语语法知识和技能的传授,忽视了学生英语思维能力的培养。在初中英语教学中实施“学教互动,学思结合”教学模式,能在夯实学生英语学科知识和技能的基础上,逐步培养和提升学生的思维能力,实现课堂教学效果的显著提升。

新课标背景下初中历史跨学科主题学习的实践

《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出跨学科主题的目标,要求任课教师基于学科主题本身融入其他科目的知识,打破学科壁垒,丰富教学内容,为学生提供优质的教学服务。历史包罗万象,初中的各科知识都是历史教学能够利用的重要资源,教师应当结合大纲要求全面开发课程资源,并运用全新的教学方法予以融合,以开展跨学科主题学习活动,帮助学生认识到历史与其他科目间的联系,提升学生的综合素养。本文主要探究了跨学科主题学习的内涵与原则,并以《中华英雄谱》作为案例进行详细分析。

现代诗歌教学中的审美路径

学习现代诗歌能陶冶学生情操,提高学生审美能力。现代诗歌教学中要引导学生把握审美路径,掌握诵读技巧,领悟诗歌的情感美;鉴赏诗歌意象,体味诗歌的丰厚意蕴;品味富有表现力的词句,品味诗歌的语言美;展开想象,感受诗歌的画面美。

中学电子阅览室的建立及管理

随着计算机技术的日益普及应用,中学图书馆现代化建设的步伐必将大大加快。其中,建立电子阅览室是势在必行。下面,笔者就中学电子阅览室的建立及管理提出几点不成熟的意见。 一、中学电子阅览室的定位及其服务构成 中学电子阅览室的服务范围包括以下两方面。 第一,让师生通过网上浏览,遨游世界各地。

谈国家级示范性普通高级中学评估对图书馆建设的影响

一、背景 1995年,原国家教委印发了《关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知》,提出“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”。 2001年,国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》,再次提出“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”。 2001年,福建省教育厅印发了《福建省国家级示范性普通高级中学评估验收办法及评估细则(试行)的通知》,提出争取到2005年以前全省有30所左右普通高级中学达到国家级示范性高中标准。

福建省学生身体形态与机能现状分析

为了解11.5期间福建省学生身体形态与机能的发展趋势,运用测试法、数量统计等方法,将2010年学生身体形态与机能的检测结果与2000年和2005年进行对比分析,结果表明:学生的形态发育继续提升,机能较10.5期间显著改善,但仍落后于9.5期间水平。提示我们,学校应使学生养成终身锻炼的思想和掌握科学锻炼的方法,尤其需要掌握科学干预肺部机能不善的练习手段,并付诸于实践。

提升中学图书管理工作效率的有效策略研究

在国家教育政策的调整契机下,基础教育改革同时面临着巨大的机遇和挑战,图书管理工作作为促进中学生素质发展的重要支撑力量,需要充分认识到当前现状以及改革的必要性,采取切实可行的策略,从思维形式、管理手段、时代要求等方面做出全面发展,以便更好地为广大师生服务。

“福建金线莲组织培养”的科技活动

本文介绍了"福建金线莲组织培养"科技活动的活动背景、活动目标、活动方案、活动成果的呈现方式和评价方法。

中学图书馆如何适应数字化要求

一、中学图书馆面临的新问题 过去的几年,是中学图书馆迅速发展的良好时期。为了实现各级达标,各中学普遍加强了图书馆工作,不管是软件条件还是硬件设施,图书馆都得到了一次大幅度的提升。传统的图书馆业务工作环节集成了采访、编目、流通等管理功能,原先由于手工操作的打印财产账、目录卡片、书标、分类统计等逐步实现了自动化。龙岩一中还在此基础上实现了联机编目和数据交换。

浅谈中学图书馆在德育工作中的作用

世纪之交,中央确定了深化教育改革,全面推进素质教育的战略任务,对中小学德育工作提出了新的要求:必须坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置,树立育人为本的思想,将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作的各个环节。中学图书馆作为学校教育的重要组成部分。

核心素养视域下高中数学深度学习的教学策略研究

指向深度学习的教学策略本质上是指向学生思维的,面向学习的客体与主体所表现出来的批判性,可以确保学生的学习过程具有深度.基于核心素养培育的深度学习教学策略可以阐述为:瞄准学生核心素养及其发展,思考某一具体数学教学内容与数学学科核心素养培育之间的关系;给学生创设相应的学习情境,让学生在学习情境中能够自发形成关于数学知识关联性的认识,同时在建构与运用数学知识的时候表现出思维的深刻性与批判性;对学生深度学习的过程以及教师教学策略的运用进行科学评价.从教学策略运用的角度来看,因为在教学过程中运用了教学策略,所以学生能够迅速进入学习情境,能够将自己的知识充分调动出来,因此深度学习所强调的知识关联性得到了充分保障;从数学学科核心素养发展的角度来看,学生经历深度学习的过程,就是学生进入数学抽象、运用逻辑推理并建立数学模型的过程.

指向深度学习的解题教学--以正方体模型下的立体几何习题课为例

指向深度学习的解题教学关键在于聚焦基本问题,采取变式训练,构建高通路迁移[1].聚焦基本问题的解题教学有助于达成效果好、效率高和参与度大的深度学习[2],启发学生数学思维,开启自主学习.下面以一节立体几何习题课为例探讨解题教学如何指向深度学习.

高中体育课羽毛球强化体能训练的方法

羽毛球是一项动作精细、技术复杂多变、对抗激烈的竞技项目,在高中体育中心增添羽毛球有助于激发学生运动热情,在良好竞争氛围下促进学生身心健康发展。为保证羽毛球教学和练习效果,针对强化体能训练策略展开分析,保证学生安全的前提下提升其运动能力。

基于真实情境下的“异常”现象——以“认识过氧化氢的性质”为例

化学是以实验为基础的一门学科,在实验中出现“异常”现象,通常很多教师迫于教学要求或课时安排只是进行简单的解释而并没有深入探究。文章用一节真实情境下“异常”现象的课例进行期末知识的复习,让这个“异常”现象更合理、更恰当地发挥实验应有的教育作用,从而培养学生观察现象、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

高中英语书面表达训练策略之我见

高中英语书面表达是高中英语教学的重点也是难点,英语教师要把书面表达训练落实到从高一到高三的常规教学中去,让学生坚持练习书面表达,掌握写作方法,讲求多样性和系统性相结合的训练,不断提高学生书面表达的能力。本文探讨了高中英语书面表达训练策略。

2010年四川卷理科20题的引申

题已知定点A（-1，0），F（2，0），定直线l：x=1/2，不在x轴上的动点P与点F的距离是它到直线l的距离的2倍．

2010年浙江卷文科压轴题的推广

题已知m是非零实数，抛物线C：y^2=2px（x〉0）的焦点F在直线l：x-my-m^2/2=0上．