高中化学实验教学中学生实践能力的培养探讨

对于高中理科生而言,化学是其必修的一门重要课程,而在高中化学中经常会涉及大量的实验内容,利用实验的方式能够有效将抽象化、概念化的化学知识生动形象地展示在学生面前,使其能够在加深对所学知识理解与记忆的基础之上,更加清晰、深刻地认识抽象的微观世界。但当前在许多高中化学实验教学中,学生比较缺乏动手操作能力,这与教师忽视学生实践能力的培养有着密切关联。基于此,结合多年的教学经验,重点围绕高中化学实验教学中学生实践能力的培养进行分析研究。

生物教学中学生创新能力的培养

在新的基础教育生物课程改革中,培养和发展学生的创造性,实现课堂教学秩序的重建,让学生焕发出积极、主动学习的热情和活力,是创造性教育的重要目的。在教学中,创新是实现自我最高的表现形式,也是教师能否区别于其他教师创造独特教学风格的关键因素。

浅析语文教学中学生的主体地位

由于受“应试教育”的影响,在学生概念中,语文课精华是抄写黑板上的生字词,然后刻板地分层次、归纳段意,再归纳出中心思想。周而复始的三步曲,让学生感到枯燥和厌倦,久而久之,就在学生头脑中形成一个模式:语文=层次+段意+主题,不仅谈不上能力提高、审美熏陶,更为可怕的是语文学科在学生心目中成了“次科”,语文课可上可不上,甚至是上累了数理化之余一种较为心安理得的休息时间、课余时间,语文老师也是“门前冷落鞍马稀”,这让我们这些语文老师感叹:当语文老师得耐得住寂寞。

浅谈高中地理教学中学生学习兴趣培养

摘要地理作为一门特殊的学科，一直处于不被重视的境地。地理学科蕴含着丰富的知识，充满着奇迷，引发学生的好奇心和求知欲。学习地理可以激发学生对自然的浓厚兴趣和爱科学的高尚情操。让学生对地理产生浓厚的学习兴趣，可以调动学生的学习积极性，使他们主动地参与教学中。

论情境教学法在初中语文教学中的运用

随着情境教学的提出，国家更加注重情境教学在初中语文教学中的应用，所以教师在教学过程中应该转变教学模式，突出情境教学在初中语文教学中的应用。针对语文教学的发展现状提出有关策略，希望对教师将情境教学与初中语文教学有效结合能够有所帮助。

立足高中英语教材注重创造性思维教学

社会进步,科技发展,根本之计应从教育着手。随着新课标的实施与推进,英语教师的教学观念和行为发生了较大的变化,改变了以往过分注重语言知识传授和语法讲解的教学模式。然而一些教师(尤其在农村)在进行教学活动设计时,缺乏考虑其所用教学方法的有效性,其课堂教学所采用的方法单一、枯燥,缺乏灵活性、趣味性,不能激发学生主动学习热情;有些还继续着传统应试教育的教学模式。我们的教育方法必须顺应时代发展,摆脱传统的束缚,提倡创造性思维教学,以激发学生发散思维为目的,培养学生流畅、变通、独创、精进的能力以解决所面临的问题。

高中历史课堂合作教学法的探究

合作探究教学模式一般体现的是人文主义的教学观念,对学生的课上教学的过程及学习方式的合理化有很大的帮助. 在如今每天出入奋斗状态的高中学习中,需要的是更有效和放松的学习状态,而合作教学模式不仅可增加老师自己的学习体验,还 可以集中学生的课堂注意力帮助学生有效的从老师哪里获取知识、技能.本文主要针对高中历史课堂中合作教学方法进行了相应 的研究和建议.

小班化情境下高中计算机Office章节的分层教学

本文主要针对高中计算机Office章节的小班化情 境下分层教学进行分析研究’具体从四方面进行表述。首先, 基于高中学生分层说明高中计算机Office章节的小班化情境 下分层教学。其次,基于高中学生学习分层说明高中计算机 Office章节的小班化情境下分层教学。再次,基于高中计算机 教学分层说明高中计算机Office章节的小班化情境下分层教 学。最后,基于高中计算机评估分层说明高中计算机Office章 节的小班化情境下分层教学。

初中语文写作教学方法探究

写作能力的高低，是学生语文综合能力的体现，而初中时期，是培养学生写作能力的关键时期，然而，在现实中，普遍存在这种现象，教师觉得作文难教，学生觉得作文难写，即使教师付出的时间和精力再多，作文教学效果也一直处于不理想状态，学生也是谈“文”色变，对作文持有畏难、恐惧心理。作为一名初中语文教师，有必要对当今的写作教学方法进行审视，认识到其中所存在的问题和缺点，从而寻找出符合教学实际和学生特点的写作教学策略，使学生变得热爱写作文、喜欢写作文。

初中语文阅读教学多样化研究

语文是初中学习过程中比较重要的一个科目,在语文学习中阅读占重要地位。只有提高了阅读的学习效果,初中语文的整体学习效果才能得到提高。目前初中语文教学过程中阅读教学存在一定问题,本文提出多样化教学方法,以为广大教师提供参考。

做好高中物理课前课上课后三个阶段的联动工作

高二物理处在承上启下的关键阶段，教师应注意做好课前、课上、课后教学三个阶段的工作，注意阶段之间的相互联动，以保证高二物理教学的高效稳定过渡。

寻找学习突破口 提高教学有效性

为了提高高中地理教学的有效性,达到预期的教学目标,从教学经验及借鉴思考学习主体存在的可能性问题及可行性的多种方式方法来提高学习主体的学习兴趣与地理素养,为高中地理教学有效性探索实践。

浅谈情景创设教学法在初中语文写作教学中的运用

对于初中阶段的语文写作教学而言,是其基本功培养与形成的关键阶段。受传统的语文教学模式的影响,现阶段的初中语文教学并没有充分的认识到写作教学的重要性。对于语文写作的教学形式较为单一化与形式化,不能进行有效的创新,且整个教学过程过于程序化。然而情景创设教学法是运用情景创设的形式来为学生营造良好的写作氛围,为学生进行写作提供一定的素材。

浅谈高中英语听力水平的提高

高考设立了听力测试,中学英语的听说教学越来越被人们重视,如何搞好中学英语听说教学,已成了当今英语教学改革的重要环节。

互动教学在高中语文课堂中的应用探讨

在科学技术快速进步的今天,学生面对着各式各样的新鲜事物,他们在开阔学生眼界的同时,也在分散着学生的精力。这时候,就需要教师改变传统的教学方式,将学生被动学习变为主动,互动教学不失为一个很好的方式。在教学过程中,教师通过与学生互动,吸引学生,既丰富了课堂,又提高了学生自主学习兴趣。

浅谈高中地理的比较法教学

随着新课程改革的推进和深入发展,以中学生发 展为本,让中学生发挥他们的主体性’构建新的高中地理课堂 的教学模式已经成为当今地理教学的发展趋势’越来越受到广 大师生的欢迎。引导中学生运用比较法思考地理学科的问题‘ 促进高中生的全面发展,强化和提高高中生的思维能力,完成 地理知识的迁移。最终实现高中生知识和技能,过程和方法的 全方位教学,让中学生形成健康积极向上的学习态度和完美的 价值观’获得全面健康的发展。本文就高中地理的比较法教学 进行探究。

品生活之趣,尝生活之味——初中语文生活化教学探讨

伴随着新课程改革的不断发展,在当今的教育工 作中许多现代化的教学方法不断地运用于实践过程当中,为了 使得教学效果有很大的进步,当今初中语文的教学模式应该注 重培养学生实际运用的能力,因此应该将教学过程生活化,在 实际的教学过程中,初中语文老师应该积极地采取策略来实现 语文教学的生活化,促进当今初中语文教学进一步的发展。

高三英语写作教学实践探索

利用教材内容,进行以读促写的写作教学,对于复习任务繁重的高三学生来说具有较高的＂投入产出比＂。结合教学实践,分析了在高三英语写作教学中实施以读促写的方法。

浅谈高中英语教学中的自主学习与合作讨论

现今,国家对教育尤为重视,正确有效的教学方法对于学生学好文化知识更加重要.而教学方法因人而异,文章主要从自主学习、合作讨论等方面切入,对高中英语学科的教学方法进行了分析,并举出了相应的教学案例.希望对广大读者提供参考价值.

问题导向教学法在初中数学教学中的应用

初中数学是初中阶段中最为重要的教学科目,其 涉及多方面的知识,在深度与广度上较之小学数学知识有极大 的提升,对学生未来的发展具有极大的帮助。随着时代的发展 与科技的进步,数学在人们的生活中的作用越来越大,而在当 前教育中一直沿用着传统的“灌输式”教育方式,极大地限制了 学生数学思维和逻辑能力的发展。本文就问题导向教学法在 初中数学教学的应用为研究重点,以推动初中数学教学改革的 力度。