浅谈初中代数第一堂课

代数是初中一门重要课程.虽然小学高年级已引入了一些代数的初步知识,但为了提高初中代数教学质量,有必要抓好初一代数入门教学.

初中数学教学中学生自主性学习能力的培养

新课程对如何把学生培养成为会自主学习、能终身发展的人提出了新的要求,倡导自主、合作、探究的学习方法,强调学生积极、主动地参与学习活动,注重获取知识的过程和方法,重视学生自主学习能力的培养.培养学生自主学习数学的兴趣,就能使学生体会到动脑筋思考数学问题和做数学习题的乐趣.自主学习是学习的一种形式,是指学生根据自己的需要和可能,探索性地主动学习那些对于自己来说较为重要的、较新的知识.

论李煜的个性心理及对其词作的影响

李煜特殊的生活经历对他的个性心理产生巨大的影响，归属需要、审美需要和超越自卑的需要是形成其创作动机的基础。在其人生过程的不同阶段，创作动机的不同强度和指向使其词作有明显的阶段性特征，其性格、气质和能力也对其词作产生较大影响。

浅析新课标下初中化学实验在化学教学中的重要性

做好化学实验是学生学好化学最重要的手段之一,化学实验能够很直观了当地让学生看到实验发生过程,得出实验结论。化学实验能极好地使学生对化学产生深厚的兴趣,培养学生养成实事求是、客观严谨的科学态度和学习态度。本文重点阐述了化学实验在初中化学课堂教学中的重要性。

对新课改理念下的初中数学教学的探讨

在新课程标准下,如何提高初中数学的教学效果,成为广大初中数学教师关心的热门话题.根据本人的实践经验,可从学习动机、培养数学理念、学习兴趣,发挥学生主体作用等多方面做起,就能收到良好的效果.众人皆知,"授之于鱼,不如授之于渔".那么在数学教学中也是如此,只有教会学生如何学习,如何自主学习,才能培养学生的探究与创新的欲望,从而锻炼并提高学生解题能力,使学生学会分析、学会思考,学会质疑,学会学刁.

论初中英语作业针对性点评教学的高效作用

初中英语作业针对性点评，就是直接指出初中生英语作业中所暴露出的知识性问题、态度性问题与方法性问题，以及其表现出的相关优点，指导学生纠正、巩固与提升，进而起到教学反思与问题整理的作用。

浅议初中班主任的管理

陶行知和谐的师生观,是建立在师生间的相互尊重、相互关爱、良性互动与教学相长的基础上.早在1926年,陶行知在《我之学校观》中说到：“学校是师生共同生活的处所.师生之间应当相依为命、甘苦共尝才能得到精神的沟通,感情的融洽.”他提倡师生互尊,教师互尊,以人教人.即“教师对学生,学生对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言无不尽.一校之中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正的人格教育.

九年级数学教材例题处理反思

对于九年级的数学教学而言,例题教学是极为重要的环节之一,然而很多老师对于例题的认识和理解不够,没有充分意识到例题教学的重要性和必要性.基于这样的现实背景,文章以“九年级数学教材例题”为主要研究对象,并对其展开深入、细致的探讨和分析,希望能就如何更好做好九年级数学例题的处理工作提出切实可行的建议与对策.

福泉一中校本教材《美丽家园》课题编写研究报告

在人一生接受教育的过程中,我们不难发现,接受教育最重要的途径是学校教育,而学校教育的根本是在课堂教学,课堂教学又主要依靠教材来实施.所以,我们对福泉文化资源的研究与继承中的关键之一,就在于校本教材的编写与使用.我们可以从几个层次来认识校本教材。

七年级英语学困生家庭情况的调查及解决方案

七年级英语学困生的出现，既有小学阶段英语学习的基础性原因，也有学生家庭情况的影响，其中，因为小学生的可塑性强与容易收到感染,

七年级学生语文不良习惯的调查及解决方法

对七年级学生而言，尽管语文作为一门基础性的王要学科，开展了至少六年的专业性学习，但是一些学生并没有把母语学科从知识、

浅谈如何把握语文教学中的美育关系

语文教学与美育的关系密不可分。在语文教学活动中,教师如能处理好语文教学与美育的关系,可以使学生形成良好的学习动机和产生浓厚的学习兴趣,并能开发学生的智力,刺激学生的想象,活跃学生的思维。

八年级学生语文习惯的调查及解决方法

本课题于2013 年10 月以《对新课改下小学教学中有效、快乐课堂的研究》为题向福泉市教育局提出申报,同年被确立为福泉市教育局2004B012 课题组立项课题.本课题组对初中语文教学现状、学生学习习惯等进行了比较深入的思考与研究,并采用问卷调查、访谈调查、查阅相关资料等方法对初中语文教学现状进行了比较细致的分析与统计.

浅谈如何将德育教育应用在初中数学教学中

教学永远具有教育性,教书育人是我们每个教师必须遵循的一个重要准则.如何在教好书的同时培育学生良好的思想品德,是我们每个教师必须思考的课题.这里我结合本身在这几年的教学实践,简单谈谈如何在初中数学教学中渗透德育的几点做法.

对新课程下英语课堂教学中实施素质教育的探索

在大力倡导素质教育的今天,我们在教学中应注重培养提高学生的英语素质,培养学生学习的兴趣,学以致用,增强信心,指导正确的学习方法,提高学习效率.基础教育改革要变“应试教育”为“素质教育”,开展多种多样的课外活动,应该把课堂教学当作对学生进行素质教育的主阵地.我们对英语课堂教学中实施素质教育进行了一定的探索,坚持以“自主性、活动性、创造性”为指导原则,努力创设素质教育的课堂氛围.

对初中生物教学中的实验探究

根据初中学生的心理特征,在初中生物教学中引入情景教学能收到较好的效果,教师可利用有意创设的教学情景吸引学生的不随意注意,充分调动学生学习的主动性,利用问题情景激发并维持学生的有意注意和探究意识,利用实验情景培养学生的动手能力和科学探究的方法与技能。作为一名农村生物学教师,我认为在生物学教学中应结合农村的具体特点,才能更好地培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的学习方式和良好的情感态度价值观。

谈《生物学科探究实验设计与解答》——植物对空气湿度的影响

探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。随着教育、教学改革的不断深入,改变学生的学习方式,倡导和探索探究性学习,无疑是信息时代对学校教育要求的体现,是培养学生创新精神和创新能力的一种新的尝试和实践。在生物学教学活动中,教师要多给学生创设主动参与的机会。

“原点”标还是不标好——对用数轴表示一元一次不等式组的解集的一个建议

记得十几年前的一次期末统考的评卷过程中,针对一元一次不等式组用数轴来表示其各不等式解集的公共部分时,对学生答案中究竟是否应该标上原点的问题发生了激烈的争论,场上除了笔者这个评卷新手始终坚持认为可以不用标上原点以外,其余评卷老师都认为应该标上原点,他们的理由是原点作为数轴的三要素之一,任何时候都缺一不可.

两圆公切线长的公式求法

我们在进行“两圆的公切线”的教学时，对于两圆公切线的求法，通常是画出两圆的公切线后，依次作出下列辅助线：1．如图1，当直线与两圆外切时，通常是过公切线与两圆的切点，分别作两圆的半径，然后连接两圆圆心，再过小圆圆心作大圆半径的垂线，得一矩形和一直角三角形：

“去括号”的教学反思

上学期我在进行七年级数学“去括号”这一内容的教学时，从学生的练习和家庭作业来看感觉不是太好!