PCK视野下幼儿园数学集体教学活动生成设计的策略探究

随着学前教育课程实践的不断深入和拓展,集体教学活动的生成设计成为幼儿园教师的一项最为重要的教育教学基础技能。PCK理论利用认识论的基本逻辑,从“教什么”“教给谁”“怎么教”三个维度,给出了教学活动生成设计的基本遵循。数学学科领域的学习,更多依靠集体教学活动实现,实际上数学集体教学活动的生成设计却是幼儿园教师面临的普遍性难题。于是,笔者及其团队开展了PCK视野下的幼儿园数学集体教学活动生成设计策略探究,这是一项理论与实践相融合推进的研究,为实践提供先导性的理论分析,同时,为理论深化提供充实的实践案例参考。

从幼儿园班级环境看儿童观、教师观和课程观

随着《3-6 岁儿童学习与发展指南》的颁布实施,国家从政策和经济等多方面对学前教育的倾斜,新的教育理念和教育思想在全国的各级各类幼儿园里、在教育教学实践过程中渗透。很多幼儿园不断的从自己幼儿园师资、幼儿和社区的特殊之际出发进行实践探索。然而,特别是在西部落后地区教师理论水平较低的实际情况下,幼儿园的教育教学还是走了不少的弯路。因此笔者在实践中以专业理论为支撑,以专业实践中的具体班级环境创设为案例进行分析研究,提出一些具体可操作的环境创设策略,为从事一线教育教学学前教育同行提供可借鉴的方法途径。

论幼儿园教学活动中幼儿合作意识的培养

幼儿园教育是幼儿发展的重要阶段,幼儿的合作意识是其成长的重要组成部分。本文从合作意识的重要性角度出发,介绍了合作意识在幼儿发展中的作用,包括促进幼儿社交能力和认知能力的发展,培养幼儿的团队合作精神和自主学习能力。接着,分析了幼儿园教育中存在的问题,提出了一些幼儿园教学活动中幼儿合作意识的培养策略,包括通过游戏、合唱、合作绘画等活动来培养幼儿的合作意识,以及鼓励幼儿分享、交流和互动等方法来促进幼儿团队合作精神的发展。这些策略可以有效地促进幼儿的合作意识的培养,从而帮助幼儿更好地适应团队环境,提高其学习和发展能力。

幼儿园户外自主游戏质量提升策略研究

幼儿阶段的孩子年龄小,活泼好动,对游戏更是情有独钟,再加上身处室外这一广阔的空间,因此,户外自主游戏便成为备受幼儿青睐的一种游戏形式。也正因为如此,幼儿教育工作者应当积极关注与重视户外自主游戏活动的组织及开展,让幼儿在享受到游戏带来的快乐与乐趣的同时,真正从游戏中有所进步与成长。基于此,本文详细分析了幼儿园户外自主游戏质量的提升策略。

中国传统文化在幼儿园环境创设中的实践探究

中华优秀传统文化是世界上持续时间最长的文化,其具有相当丰富的文化内涵,并且囊括了很多适宜幼儿成长的文化内容。随着我国经济的的迅速发展以及改革开放的不断深化,西方文化对我们的传统文化形成了一定的冲击,人们也越来越注重外来文化的引入,中华传统的文化被边缘化。幼儿是祖国未来发展的中流砥柱,在教育过程中,我们需要为幼儿的健康成长营造一个优良的文化学习氛围,为每一个幼儿多多提供学习以及掌握传统文化的机会,这样也能够为优秀传统文化的传承奠定良好的学习基础。因此,这儿就需要在幼儿园环境创设中渗透更多的中华传统文化,为幼儿成长创设更加优良的文化环境。

中国传统音乐与幼儿园音乐活动的融合案例分析

中国传统音乐文化源远流长,是具有民族特色的音乐文化。将中国传统音乐融入幼儿音乐教育活动,可以引导幼儿了解传统音乐,培养幼儿优秀的品质。本文主要分析如何将中国传统音乐融入幼儿音乐活动。

提升幼儿园教师在家长心中的专业地位

由于历史、社会诸多方面的原因,幼儿园教师在社会上、家长心中的专业地位比较低。因而,导致幼儿园教师在家长心中的专业威信比较弱,家庭教育和幼儿园教育不同步,教育生态失衡,教育成效不明显等问题。笔者,从自身的教育教学和承担班主任工作的实践经验出发,进行反思总结,提出一些值得借鉴的经验。

让音乐成就快乐人生——幼儿音乐欣赏教学的几点思考

音乐具有极强的感染力,是孩子生活中经常接触的艺术。他们在与音乐的对话中,体验情绪,表达情意,表现情感。为了提高幼儿对音乐欣赏课程的学习热情及喜爱程,教师在教学过程中在音乐素材的选择上要多下功夫,根据幼儿的心理特点进行素材选取,帮助幼儿积累丰富的音乐欣赏经验;通过各种技巧的讲授以及情感的沟通,让孩子能够提高自身的欣赏水平;还应积极创设适宜的情境,让孩子在欣赏音乐的同时能够对音乐有更深的理解,并且开启自身的想象力和创造力,为以后的成长奠定基础。

爱是幼儿教育的根本——幼儿实施“爱的教育”的几点做法

陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”现在的孩子大多都是独生子女,在家中衣来伸手、饭来张口,整天被爱包围着,使他们无意中以自我为中心,只知获取、不懂给予,这使很多孩子在成长过程中遇到很多问题。而要解决这些问题,对幼儿进行爱的教育就很有必要。爱是相互的,让孩子们知道,接受爱和付出爱同样使人快乐,只有懂得爱的人才能知道感恩。

幼儿数学兴趣培养的现状及问题分析

本文主要从幼儿数学教育、教育心理学角度分析培养幼儿数学学习兴趣的重要性,指出当前幼儿数学学习兴趣培养的一些真实现状和幼儿数学学习兴趣培养过程中存在的问题,从家庭、幼儿园、教师、幼儿等各大因素切入深度分析,为探寻幼儿数学兴趣培养策略提供依据。

利用中国传统民族民间舞蹈元素进行儿童舞蹈创编的策略思考

在儿童年龄阶段,培养儿童各方面天赋是极为重要的内容。其中舞蹈教育培养了儿童肢体表达的能力和对文化及情绪理解消化的能力。利用中国传统民族民间舞蹈元素进行儿童舞蹈的创编给儿童舞蹈教育带来了良好效果。本文旨在对中国传统民族民间舞蹈元素的运用进行分析,探索其在儿童舞蹈创编中的运用,推进儿童舞蹈教育和中国传统民族民间舞蹈元素和儿童舞蹈创编的融合,从而推进中国传统文化的传播同时发展舞蹈创编的新形式。

谈生态教育理念下如何开展生态自主游戏

生态教育理念其实是幼教领域相对先进的一种教育理念,这一教育的理念主要提倡,幼师在教学的过程之中能够从幼儿的实际需求出发,尊重幼儿在学习过程中的身心发展规律,进而帮助幼儿更好地进入自然并对其进行认知。因此,幼师应该有意识地注重在此阶段为幼儿设计并开展相关的生态自主游戏,为幼儿带来丰富的课堂教学内容,并在此基础之上形成不一样的学习体验。本文从生态教育理念下生态自主游戏开展的意义、基本要求、当前的现状以及具体的策略这四个方面入手进行研究。